运算是学好数学的基本功，运算能力是一项基本的数学能力。根据《全日制义务教育课程标准》，明确指出掌握必要的运算（包括估算）技能，这居于能力之首，也是最基本的。《中考说明》对运算能力的要求是：会根据概念、公式、法则，对数、式和方程进行正确地运算和变形，能分析条件，寻求与设计合理、简捷地运算途径，能根据要求对数据进行估算。在参加的市初三数学复习交流研讨会上，以及暑期数学培训班上，也一再提及加强学生运算基
新课程标准强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,在思维能力、情感态度等多方面得到进步和发展。在“三角形的认识”教学设计中,我以“从学生已有的生活经验出发,最后把新知应用到生活中去”这一思路进行设计。在上完本课后,本人有以下思考与体会。 一、 让学生联系现实情境引入课题 老师一开始就用多媒体出示现实生活场景图。师:同学们请看大屏幕的场景,认真
对80例颈源性眩晕病人进行探讨,并将治疗结果进行分析.1 资料与方法1.1一般资料 本组80例病人,男50例,女30例,年龄最大76岁,最小17岁,平均45岁.
教学至今,也有十个春秋,化学教材用的较多的是沪教版,下面我对这几年的教学谈几点体会。 一、对教材内容的处理和再创造 新教材使用之初,确实让我们这些习惯于传统教材的老教师耳目一新。教材原来可以是这样的:紧密联系生活实际的学科素材,丰富多彩、内容新颖的学习栏目,数目可见、操作简便的各种实验,还有大量美丽精致的图片……这些变化,让刚拿到新教材的教师们对教学有了新的感想和憧憬。但在使用中,我又有更多的
对于不少同学来说,最头疼害怕的,恐怕莫过于作文了。有不少同学,平时讲起话来,口若悬河,滔滔不绝,可是一到写作文时,眉头紧锁,咬紧笔杆,像挤牙膏一样,个把小时才挤出百十个干瘪的字眼来,硬按在纸上,像一个个干瘪的苍蝇趴在纸上,根本谈不上给人以美的享受。什么原因呢?追根溯源,根本症结就在于:把作文神秘化、胸中无激情、不善于仔细观察生活、缺乏丰富的联想和想象、读书练笔太少。因此,要想让作文变写不出为写不完
走进新课程，实施真正意义上的教学改革，分析、研究教学中的新情况和新问题，逐步革新自己的教学行为，是历史赋予我们的使命。然而，面对新生的思想和极具冲击力的种种声音，我们应冷静地思考，理性地对待，绝不能一味盲从。下面就谈谈我在实践新课程的过程中，关于语文阅读教学中的几点困惑。 一、如何引导学生“感悟” 《新课程标准》强调了感悟在阅读中的地位，无疑是尊重了语文学习的规律，尤其是汉语的习得规律。但是
目的:调查了解我国农村地区癫痫的患病率及治疗缺口,为开展防治工作提供依据.方法:河南省焦作市武陟县作为调查点,采用随机整群抽样方法确定调查人群,由经过统一培训的医生入