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目前，高职艺术类院校在工作室制人才培养模式下重专业，尚技能，轻人文，且普通文化课程自身也存在一些问题，导致学生普通文化知识薄弱，人文素养低，从而影响其可持续发展，因此普通文化课程必须进行改革。改革的内容主要包括：在学校完整统一的课程指导思想下，适应工作室制人才培养模式建设普通文化课程体系，同时对普通文化课程自身进行改革，提高普通文化课教师的跨界能力。