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【摘要】英语教学的主要目的是帮助学生掌握一定的英语知识，并结合读、说、听、写综合知识从而实现能力的转变。如果想要学习好英语，同时能够做到熟练应用，就必须从英语的听说能力开始掌握。本文针对如何把英语知识的听说相结合、如何让学生对英语学习产生兴趣、如何培养学生学习英语的正确习惯等众方面来论述初中学生学习英语听说能力的培养。
【关键词】初中英语 听说能力 培养
帮助初中学生掌握英语基础知识、加强英语学科的素养，是每位英语教师的教学职责所在，并且培养学生具有良好的听力效果，需要花费大量的时间和精力。而找到合适的学习方法则能使学生学习取得事半功倍的效果。在从事英语教学多年的时间里，我发现无论学习成绩好或者坏的学生，对英语的听与说都会产生畏惧。只有学生掌握了英语的听说能力，在日常生活中就可以很自然的去运用英语知识进行交流沟通，才不会对英语的听说产生畏惧感，同时还可以激发学生学习英语的兴趣。
一、做好英语基础知识教学，帮助学生养成良好的听说习惯
学生在最初学习英语的时候，总是充满一种好奇的心理去学习，所以这个时期英语对学生来说是新鲜的。这时教师就要适当去利用学生好奇心理，合理选用各种方法来调动学生学习英语的积极主动性，并且还要帮助学生培养爱听愿说的好习惯，使学生从一开始就对英语学习产生浓厚的兴趣。例如，在教学中教师尽量要求学生能够主动大胆的采用英语提问或者回答问题，不断鼓励学生在日常生活中使用英语交流沟通。如：Hello， Good morning. Nice to meet you.等。同时教师在讲课的过程中，也要尽可能的使用英语教学，从简单的开始，循环使用。例如：Read after the tape.Open your books and turn to page 8.Look at the blackboard等。学生听的多了，不仅仅可以听懂，还可以对各种词汇很好的运用于生活中。教师还要主动把课堂上所要求学生掌握的英语知识扩展到实际生活中，进一步去加强学生对英语学习的好奇心，从而使这种好奇心转变为学习英语的兴趣，有了这样的兴趣，学生就会对英语产生求知欲望，因此抓好学生这个时期的英语基础学习，是提高学生听说能力的重要一步。
二、每天坚持开展课前英语演讲
教师可以把每节课的前5分钟固定安排为学生演讲的时间，让每位学生用英语轮流演讲。演讲的内容主要包括在日常生活中发生的事情，比如晚上几点睡觉，周末做了些什么，学习中遇到哪些有趣的事情、有哪些事情可以和大家分享等。为了达到英语演讲的效果，通常需要教师在每位学生演讲前，事先看一下该学生所要演讲内容，这样便可以在学生演讲时做到心中有数，能够及时为学生提出建议，提高学生的演讲水平。教师还可以定期开展英语故事演讲比赛，每次比赛前一周做为学生准备的时间，每位学生可以根据自己的兴趣爱好去收集故事信息进行演讲，教师在学生全部演讲结束后评选出第一名、第二名、第三名、参与奖，并分别给予奖励。采用这样简单的活动，学生不但能提高英语听说的能力，还可以培养学生的兴趣爱好。虽然在这些活动中学生所学到的知识有限，但是随着活动开展的频率，知识会日积月累，对学生学习英语提高听说能力和口語训练能力都具有很大帮助。
三、英语教学坚持以听说、听写训练为主
在进行英语教学前，要坚持让学生先听课件录音，然后再去要求学生根据所听的录音内容进行简单练习。例如：如何正确选择和回答问题。教师提出的问题可以是特殊的疑问，也可以是一般的疑问，内容上即要有简单，也要有复杂，这样就可以保证每位学生都能参与，真正达到提高学生听说能力的目的。当然，在讲课时，教师要尽可能的去要求学生采用英语回答问题。在每一节课结束后，要求学生能够熟练的朗读课文，并且还要尽量要求学生采用英语形式去表演教材所要表达的内容。这样可以提升学生的英语知识与实际应用相结合的能力，同时也能够进一步加强学生听说能力的训练。
四、经常性的开展课外实践活动，加强语言锻炼
英语具有很强的实践性，因此，经常性的组织课外实践活动，可以帮助学生在听说能力锻炼上提供一个很好的平台。课外活动可以开展一些对话或表演，也可以根据学生掌握英语知识的情况，开展一些其他活动。比如用英语讲故事、唱英语歌、猜谜语、英语知识竞赛等。这些活动不但可以增长学生的英语知识，还可以激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说能力。除此之外，教师还可以定期为学生开展听说课程，帮助学生进行针对性的听说训练。在日常生活中，要求学生尽量使用英语进行交流沟通，这样便可以从多个角度出发，对初中生的英语听说能力进行培养。
五、结语
提高学生的听说能力，主要在于让学生多听善说。多听，就需要教师能够提供足够好的听力材料去训练学生的听力能力。其次，选用的听力材料不宜过长，否则学生会长时间处于听的状态，造成听力疲惫影响教学效果。教师对学生在听的时候有可能遇到障碍的部分事先进行讲解，从而进一步提高学生听英语的效果。多说，是需要教师能够尽量的为学生提供更多的演讲机会和场所，如果每位教师在日常教学活动中，都去选用不同的方法去调动学生学习英语的热情，合理的把课外和课内相结合，听力与演讲相结合，锻炼和娱乐相结合，循环渐进持之以恒，相信学生不但英语知识能够掌握，而且对听说能力的提升也会有一定的帮助。
参考文献：
[1]杜昕.如何提高初中英语听说课的有效性[J].青少年日记：教育教学研究，2016（6）.
【关键词】初中英语 听说能力 培养
帮助初中学生掌握英语基础知识、加强英语学科的素养，是每位英语教师的教学职责所在，并且培养学生具有良好的听力效果，需要花费大量的时间和精力。而找到合适的学习方法则能使学生学习取得事半功倍的效果。在从事英语教学多年的时间里，我发现无论学习成绩好或者坏的学生，对英语的听与说都会产生畏惧。只有学生掌握了英语的听说能力，在日常生活中就可以很自然的去运用英语知识进行交流沟通，才不会对英语的听说产生畏惧感，同时还可以激发学生学习英语的兴趣。
一、做好英语基础知识教学，帮助学生养成良好的听说习惯
学生在最初学习英语的时候，总是充满一种好奇的心理去学习，所以这个时期英语对学生来说是新鲜的。这时教师就要适当去利用学生好奇心理，合理选用各种方法来调动学生学习英语的积极主动性，并且还要帮助学生培养爱听愿说的好习惯，使学生从一开始就对英语学习产生浓厚的兴趣。例如，在教学中教师尽量要求学生能够主动大胆的采用英语提问或者回答问题，不断鼓励学生在日常生活中使用英语交流沟通。如：Hello， Good morning. Nice to meet you.等。同时教师在讲课的过程中，也要尽可能的使用英语教学，从简单的开始，循环使用。例如：Read after the tape.Open your books and turn to page 8.Look at the blackboard等。学生听的多了，不仅仅可以听懂，还可以对各种词汇很好的运用于生活中。教师还要主动把课堂上所要求学生掌握的英语知识扩展到实际生活中，进一步去加强学生对英语学习的好奇心，从而使这种好奇心转变为学习英语的兴趣，有了这样的兴趣，学生就会对英语产生求知欲望，因此抓好学生这个时期的英语基础学习，是提高学生听说能力的重要一步。
二、每天坚持开展课前英语演讲
教师可以把每节课的前5分钟固定安排为学生演讲的时间，让每位学生用英语轮流演讲。演讲的内容主要包括在日常生活中发生的事情，比如晚上几点睡觉，周末做了些什么，学习中遇到哪些有趣的事情、有哪些事情可以和大家分享等。为了达到英语演讲的效果，通常需要教师在每位学生演讲前，事先看一下该学生所要演讲内容，这样便可以在学生演讲时做到心中有数，能够及时为学生提出建议，提高学生的演讲水平。教师还可以定期开展英语故事演讲比赛，每次比赛前一周做为学生准备的时间，每位学生可以根据自己的兴趣爱好去收集故事信息进行演讲，教师在学生全部演讲结束后评选出第一名、第二名、第三名、参与奖，并分别给予奖励。采用这样简单的活动，学生不但能提高英语听说的能力，还可以培养学生的兴趣爱好。虽然在这些活动中学生所学到的知识有限，但是随着活动开展的频率，知识会日积月累，对学生学习英语提高听说能力和口語训练能力都具有很大帮助。
三、英语教学坚持以听说、听写训练为主
在进行英语教学前，要坚持让学生先听课件录音，然后再去要求学生根据所听的录音内容进行简单练习。例如：如何正确选择和回答问题。教师提出的问题可以是特殊的疑问，也可以是一般的疑问，内容上即要有简单，也要有复杂，这样就可以保证每位学生都能参与，真正达到提高学生听说能力的目的。当然，在讲课时，教师要尽可能的去要求学生采用英语回答问题。在每一节课结束后，要求学生能够熟练的朗读课文，并且还要尽量要求学生采用英语形式去表演教材所要表达的内容。这样可以提升学生的英语知识与实际应用相结合的能力，同时也能够进一步加强学生听说能力的训练。
四、经常性的开展课外实践活动，加强语言锻炼
英语具有很强的实践性，因此，经常性的组织课外实践活动，可以帮助学生在听说能力锻炼上提供一个很好的平台。课外活动可以开展一些对话或表演，也可以根据学生掌握英语知识的情况，开展一些其他活动。比如用英语讲故事、唱英语歌、猜谜语、英语知识竞赛等。这些活动不但可以增长学生的英语知识，还可以激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说能力。除此之外，教师还可以定期为学生开展听说课程，帮助学生进行针对性的听说训练。在日常生活中，要求学生尽量使用英语进行交流沟通，这样便可以从多个角度出发，对初中生的英语听说能力进行培养。
五、结语
提高学生的听说能力，主要在于让学生多听善说。多听，就需要教师能够提供足够好的听力材料去训练学生的听力能力。其次，选用的听力材料不宜过长，否则学生会长时间处于听的状态，造成听力疲惫影响教学效果。教师对学生在听的时候有可能遇到障碍的部分事先进行讲解，从而进一步提高学生听英语的效果。多说，是需要教师能够尽量的为学生提供更多的演讲机会和场所，如果每位教师在日常教学活动中，都去选用不同的方法去调动学生学习英语的热情，合理的把课外和课内相结合，听力与演讲相结合，锻炼和娱乐相结合，循环渐进持之以恒，相信学生不但英语知识能够掌握，而且对听说能力的提升也会有一定的帮助。
参考文献：
[1]杜昕.如何提高初中英语听说课的有效性[J].青少年日记：教育教学研究，2016（6）.