【摘 要】
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当前，劳动教育实践遭遇身心分离、劳动教育途径“去身体化”等危机，在一定程度上致使劳动教育的身体参与被淡化、异化、虚化、窄化，导致身体作为劳动教育实施的基本途径却难以实现其应有之义，这与新时代劳动教育的初衷相背离。具身认知理论作为认知科学的新成果，可重新解构身心关系，厘清劳动教育中身体参与发挥的作用。文章结合劳动教育本身的具身性、情境性和生成性，反思当前劳动教育实践中出现的身体危机，提出以具身育人目
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当前，劳动教育实践遭遇身心分离、劳动教育途径“去身体化”等危机，在一定程度上致使劳动教育的身体参与被淡化、异化、虚化、窄化，导致身体作为劳动教育实施的基本途径却难以实现其应有之义，这与新时代劳动教育的初衷相背离。具身认知理论作为认知科学的新成果，可重新解构身心关系，厘清劳动教育中身体参与发挥的作用。文章结合劳动教育本身的具身性、情境性和生成性，反思当前劳动教育实践中出现的身体危机，提出以具身育人目标为核心引领、促进课程与教学的“身体”转向、深化身心统一的实践体系、协同“家校社田”场域支持等破解路径。
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"××教育进课堂"是学校教育应对社会挑战的一种表现,其突出特征是学校不断增设新的课程。产生这一现象的根本原因是工作思维对专业行为的僭越。从专业的角度看,基于工作而进入学校课堂的教育,存在着重间接经验、轻直接经验,重正规课程、轻非正规课程,重课程独立性、轻课程联系性等问题。解决这一问题的关键是课程发展从"工作"走向"专业":一是提升对课程的全面认识,二是提升对课程的综合利用能力。
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随着通信网络不断向各领域延伸，飞行自组网作为一种新型移动自组织网络，以飞行器作为空中无线通信节点建立网络，实现网络层高效通信。首先，通过考虑链路质量、流量负载和空间距离构建多路径路由模型，并设计抗干扰的多路径路由算法；其次，构建基于源节点路由回复包接收速率的解析模型；然后，对模型进行分析与评价；最后，通过仿真实验验证所提出路由协议的效能。仿真结果表明，所提出的协议与传统协议相比，当节点数相同时，数
比较四种常见的布洛芬口服剂型对小鼠抗炎镇痛的实验效果。为临床上患者在选择该非处方药物用于抗炎、镇痛时提供参考。方法:采用小鼠醋酸扭体致痛实验和二甲苯致小鼠耳廓肿胀实验。结果:四种口服剂型不同程度减少小鼠醋酸扭体次数和减轻小鼠耳廓肿胀程度。但抗炎镇痛程度布洛芬分散片的效果较为明显。结论:临床上用于抗炎镇痛可根据实际情况选择使用布洛芬分散片。
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