浅谈针灸治疗带状疱疹的临床体会

来源 :按摩与康复医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weishoukai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来带状疱疹高发,中医药治疗带状疱疹有明显优势,现笔者总结针灸、穴位注射、拔罐等方法治疗带状疱疹的心得体会.
其他文献
《数学课程标准》指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"因此,课堂教学中,教师要以"真尝试"为基点,凸现学生的主体性,引导学生不断深入探究所学知识,从
[摘 要]生活是创造的源泉。数学教学中,通过联系生活,指导学生运用所学知识解决实际问题,使学生在这一过程中更加深刻地感知数学,既提高了学生灵活运用知识的能力,又发展了学生的创造性思维,培养了学生良好的数学思维能力。  [关键词]数学教学 再创造 教学情境 自主探索 实际生活 实践操作  [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2015)20-037  荷
目的:研究中草药药包烫熨配合针刺治疗膝关节骨性关节炎的临床疗效。方法:我院150例膝关节骨性关节炎患者随机分为观察组和对照组各75例,观察组采用中草药药包烫熨配合针刺治疗,
目的:探讨整脊疗法对膝关节骨性关节炎急性期的作用。方法:60例膝关节骨性关节炎急性期患者随机分为治疗组和对照组各30例,治疗组予整脊及膝关节局部常规手法治疗,对照组采用膝关
[摘 要]日常教学中,听课是常见的一种研训方式,而模仿一节好课更是一线教师常采用的学习方式,但如何进一步观察、反思一节好课,值得我们思考。通过临摹公开课,反思公开课和自身课堂两者间的差距与问题所在,进一步提高课堂教学效率,发挥公开课的真正价值。  [关键词]小学数学 公开课 临摹  [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2015)35-028  每
依据儿童的认知规律和心理特征,并基于小学数学的本质特点和学习规律,提出“真·趣”教学理念。在数学探索中以及现实情境中鼓励学生从不同的角度提升思维的灵活性和数学
目的:观察针刺配合甲钴胺穴位注射治疗糖尿病周围神经病变的临床疗效。方法:将60例糖尿病周围神经病变患者随机分为治疗组和对照组,治疗组以针剌配合甲钴胺穴位注射治疗;对照组予
[摘 要]《数学课程标准》(2011版)中明确指出“义务教育的数学课程能为学生的未来生活、工作和学习奠定重要的基础”。基于此,教师应立足课程标准,从“触摸概念本质,夯实数学基础”“注重操作实践,培养实践能力”“挖掘教材内涵,领会教材价值”“关联教学内容,建构知识体系”四个方面探究如何实施有效教学,从而明确教师发挥引领作用是实施有效教学的重要保证,精心设计教学环节是实施有效教学的根本要求。  [关键
[摘 要]概念图是教师研读教材后,根据概念和重难点梳理出来的学习地图。将概念图巧妙运用于小学数学教学中,可提高课堂教学的有效性。  [关键词]概念图 小学数学 有效性 概念运用  [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)05-050  在小学数学教学中,概念图能为学生展现一个知识的框架,帮助学生有效理清概念之间的联系,建构起一个有序、关联的关系
目的:探讨适应性支持通气(ASV)模式对慢阻肺合并呼吸衰竭的效果。方法:56例慢阻肺合并呼吸衰竭患者随机分为A及B组,分别采用SIMV+PSV模式及ASV模式,对比两组患者机械通气时间及呼吸