“孩子表现不好，就在他脸上盖个蓝墨水的印章，这跟古代给犯人脸上刺字有什么区别。”9月25日，有家长向记者投诉称，深圳市龙华新区民治街道上芬小学有老师在表现不好的学生脸上盖章以示批评。（9月26日《南方都市报》）
　　前有“差生戴绿领巾”，今有学生“脸上盖章”，“差生”这个词在教师心目中太重要了，也太可恨了，恨不得将其全部“消灭”。
　　笔者不禁要问，我们的教育到底怎么了？虽然校方已经向孩子和家长致歉，但孩子由脸上印痕而带来的“心灵创伤”却是难以抹去的。学校给出的理由是，涉事的郭老师刚刚来校不久，经验欠缺，动机良好但操作错误。教师身为教书育人的模范，校方拿“经验欠缺”作为挡箭牌，以“动机良好”的口吻为自己人解脱，更让人觉得“盖章门”事件不能止于道歉，因为这样的道歉丝毫没有悔改诚意，纯粹是掩饰自身过失的。
　　表现好的盖一个红色的章，表现不好的盖蓝色章，好的坏的脸上都挨盖章，这样的做法不是一种激励，而是一种歧视。作为教师，要正视学生的自尊，对待学生要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们，而不是靠脸上盖章的方式去“消灭”差生。苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说：“任何时候都不要给孩子不及格的分数。”其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。