【摘 要】
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概念的掌握是高三学生生物复习的重要内容，也是培养学生核心素养的重要途径。基于此，提出“基于核心素养的高中生物概念复习策略探索”这一课题。以相关文献的理论研究为基础，结合教学实践，提出了有利于提高高三概念复习效果的两种教学策略，即单元大概念复习策略和情境创设复习策略，以实现课堂概念教学的高效性。通过分别对两个教学案例进行实践研究，证明总体上是可行的、有效的，可以为高三生物概念复习提供两种行之有效的策
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概念的掌握是高三学生生物复习的重要内容，也是培养学生核心素养的重要途径。基于此，提出“基于核心素养的高中生物概念复习策略探索”这一课题。以相关文献的理论研究为基础，结合教学实践，提出了有利于提高高三概念复习效果的两种教学策略，即单元大概念复习策略和情境创设复习策略，以实现课堂概念教学的高效性。通过分别对两个教学案例进行实践研究，证明总体上是可行的、有效的，可以为高三生物概念复习提供两种行之有效的策略。
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根据骨代谢机制综述骨质疏松中起关键调节作用的相关信号通路的组成、机制和研究进展。通过查阅近5年来与间充质干细胞、成骨细胞和破骨细胞分化机制研究相关的文献，进行整理、归纳并综合分析。目前已发现多条信号通路参与了成骨细胞分化及骨形成的调节，本文主要对Wnt/β-连环蛋白（β-catenin）信号通路、Hedgehog-Gli通路、Notch通路、骨形态发育蛋白（BMP）通路、沉默交配型信息调节因子2同
骨质疏松症是因年龄增长、雌激素下降和糖皮质激素用药等影响所致骨密度下降、骨微结构破坏和骨折风险增高的骨骼疾病。骨内细胞衰老和长期糖皮质激素用药等使成骨细胞功能下降、破骨细胞功能增强是骨质疏松症发生的机制。然而，对其具体机制研究仍然不足。越来越多高通量测序结果发现环状RNA在多种骨质疏松症类型中均有差异表达，并发现环状RNA能调节骨内干细胞、成骨细胞、破骨细胞的形成和功能。一些环状RNA还可作为骨质
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＜正＞《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）中对“神经冲动的产生和传导”的教学要求为“阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差,受到外界刺激后形成动作电位,并沿神经纤维传导”。为回应这一要求,浙江科学技术出版社在选择性必修1《稳态与调节》第二章“神经调节”第二节“神经冲动的产生和传导”的课本内容中呈现出图1,以期帮助学生理解该内容的含义。
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以广州市桥梁绿化植物小叶紫花三角梅为研究对象，调查分析种植12、14、16、18年的小叶紫花三角梅生长差异，为提升桥梁绿化精细化养护水平提供理论支撑。结果表明：（1）随着种植年限的增加，小叶紫花三角梅花朵密度逐渐下降，叶片SPAD值则显著增加（P＜0.05）,至种植16年时SPAD值达到最大值；叶片全N、全K含量随着种植年限增加呈现先上升后下降的趋势，其中种植16年时含量最高；叶片全P含量则逐年下
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目的 探讨认知康复训练联合信息-动机-行为技巧（IMB）模型认知重建对老年脑卒中后轻度认知功能障碍患者的疗效。方法 选取本院2018年6月至2020年6月收治的129例老年脑卒中后轻度认知功能障碍患者为研究对象，按照随机数字表法将其分为对照组64例和观察组65例。对照组给予IMB模型认知重建干预，观察组在对照组基础上增加认知康复训练。比较两组干预前后神经因子水平、自我效能及认知水平。结果 干预前，
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中药常规检查是中药的各项工作之首,在中药鉴定中占据着重要的地位。常规检查结果是否达到国家标准,直接影响到中药研究结论正误和临床药效发挥好坏。1953年以来,《中华人民共和国药典》更替11次,常规检查的方法和标准趋于完善,涵盖的品类也越来越多元化。依据《中华人民共和国药典》,常规检查共分4大项目分别是杂质检查、水分检查、灰分检查和浸出物检查。现将对常规检查的4大项目分别进行探究,以出版《中华人民共和