【摘 要】
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素描教学在我国的美术教学中具有重要的地位,但多数高师院校沿用的素描教学模式存在种种不足,使学生的基础过于薄弱,创作能力低下。一些高师院校虽有些许变革,但仅限于对形体
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素描教学在我国的美术教学中具有重要的地位,但多数高师院校沿用的素描教学模式存在种种不足,使学生的基础过于薄弱,创作能力低下。一些高师院校虽有些许变革,但仅限于对形体结构因素的强调。用素描单因素的逐个研究代替传统全因素素描模式,对于表现内容,则选择学生感兴趣的题材,使素描教学起到真正基础的作用,使教学内容得到优化。
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