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课前,学生自学,层层深人地引导学生独立看书、自学、思考、探究,使学生通过课前自学对教材首先有一个初步了解,发现问题,教师根据学生的预习情况调整教学安排,对导学图进行“再创作”,完成第一次教学;
培养学生创新能力实施“导学图”课堂教学
【摘 要】
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课前,学生自学,层层深人地引导学生独立看书、自学、思考、探究,使学生通过课前自学对教材首先有一个初步了解,发现问题,教师根据学生的预习情况调整教学安排,对导学图进行“
【机 构】
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重庆市綦江县古南中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2011年14期
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