论文部分内容阅读
【摘要】在电子商务专业教学中，《商务网页设计与制作》课程教学效果总是差强人意，究其根本原因，是未能按实际业务规格组织教学，而侧重于工具的使用及技术的实现。本文从当前市场网站建设业务流程的角度，重构了该课程教学内容体系，在实际教学中，适应了市场人才规格的需求。
【关键词】商务网页设计教学内容CMS系统商务诉求
前言：
在电子商务专业教学中，《商务网页设计与制作》是必修的一门专业课，课程明显偏技术性。一些院校为了强化这门课程的教学，往往还辅以《程序设计》、《图像处理》、《数据库应用》等课程，以期学生能形成良好的网页设计及网站开发能力。但事与愿违，学生学习效果很差，虽然了解了很多相关技术及掌握了相关工具的使用，而制作出来的网站功能不能满足要求，网页视觉效果也差强人意。要扭转这一状况，笔者认为，应改变从技术的角度看待这门课程的传统思维，而从商务应用的角度构建和设计这门课程的教学，突破点则是CMS系统。
一、 基于CMS系统的课程整体架构
1、 CMS系统概述
CMS是Content Management System的缩写，意为"内容管理系统"。内容管理系统从2000年开始出现，至今已成为网站建设项目的基石，绝大多数网站都是基于某一CMS系统或其定制化而成的系统构建。
内容管理系统（CMS）的基本思想是分离内容的管理和设计。整个系统分为前台和后台，前台页面设计存储在模板里，可根据需要任意编辑和修改；而内容存储在数据库或独立的文件中，由后台提供相应的管理功能。对于开源的CMS系统，用户可以进行二次开发，任意修改后台源代码，以实现所需要的各种功能
在CMS系统的支持下，绝大多数网站建设项目的开展不再是以功能的实现为重点，因用户只需根据适应场景选用合适的CMS系统，可最大幅度减少二次代码开发量。而内容的组织及前台页面的设计则成为项目开发的重点。
2、 课程逻辑架构设计
基于上述背景，《商务网页设计与制作》课程的教学重点不应再放在技术的实现上，而应落实在商务诉求的实现上，相应的教学内容包括前台页面的设计与制作及内容的策划与组织。
在前台页面设计与的制作教学内容的处理上，DW及PS等工具的使用是教学的基础。但具体教学实践中，应结合二八定律，不应一味的偏重工具的使用开展教学，因为这些工具中大多数功能在实际应用中不一定都会用到，而且相应的学习资料非常丰富，学生有足够的自我学习空间。可以采取任务驱动或项目式教学完成具体的教学任务。此外，应特别注重一点的是，目前主流的大多数CMS系统越来越偏重DIV CSS的架构，因此，在具体教学中，Html代码这一块的教学应尽可能的偏向这一模式。
网站内容的策划与组织，其中关键的一环是网站栏目的策划与设计。商务诉求的实现，一方面基于前台页面的表现形式，包括版面布局、色彩搭配等；另一方面，也更重要的是，内容的组织与呈现是商务诉求最直接的表达形式。而网站内容的组织最终归结到栏目的设计上，因此，这一部分教学内容的处理将是课程教学的关键。具体教学实践时，应以栏目的策划与设计为突破口，同时，强调页面内容的表现形式，结合典型案例，帮助学生不断积累感性经验。引外，可根据情况增开《网站内容编辑》课程以强化相应内容的教学，使学生具备良好的网站内容策划与编辑能力。
在CMS系统的使用方面，二次代码的开发应放在次要的地位，因目前的CMS系统细分化越来越明显，功能也越来越能满足不同情况下的应用。教学的主要内容可放在系统的基本使用上，包括后台管理系统的使用、模版的编辑、标签的功能及应用等。当然，必要的动态网页机制及相应的动态网页制作语言可适当涉及，但这不应该是重点及花费主要教学精力的地方。具体教学实践中，可选用较成熟的CMS系统，借助其丰富的资源开展教学，以降低教学的难度。
二、 基于岗位业务流程的教学内容组织
目前，基于以上思路，笔者所在学院承接并完成了高职电子商务教学资源库项目中《商务网页设计与制作》课程子库的开发工作。该课程教学内容的组织，以商务网页设计与制作业务流程为主线，通过网站栏目规划、网页版面布局、色彩搭配、文字图片样式设置、网页效果图处理、静态页面制作等典型工作任务的剖析，对商务网页设计与制作的基本原理及实现方法进行了系统的介绍及完整的展示。具体教学内容如下表：
三、 结束语
课程教学是专业人才培养目标实现的基石，在高职教学实践中，本着以适应市场需要为导向的基本原则，课程教学内容的改革应围绕市场当前应用前沿领域及变化组织实施，从而保证教学能因的放矢，完成人才培养目标的实现。
【关键词】商务网页设计教学内容CMS系统商务诉求
前言：
在电子商务专业教学中，《商务网页设计与制作》是必修的一门专业课，课程明显偏技术性。一些院校为了强化这门课程的教学，往往还辅以《程序设计》、《图像处理》、《数据库应用》等课程，以期学生能形成良好的网页设计及网站开发能力。但事与愿违，学生学习效果很差，虽然了解了很多相关技术及掌握了相关工具的使用，而制作出来的网站功能不能满足要求，网页视觉效果也差强人意。要扭转这一状况，笔者认为，应改变从技术的角度看待这门课程的传统思维，而从商务应用的角度构建和设计这门课程的教学，突破点则是CMS系统。
一、 基于CMS系统的课程整体架构
1、 CMS系统概述
CMS是Content Management System的缩写，意为"内容管理系统"。内容管理系统从2000年开始出现，至今已成为网站建设项目的基石，绝大多数网站都是基于某一CMS系统或其定制化而成的系统构建。
内容管理系统（CMS）的基本思想是分离内容的管理和设计。整个系统分为前台和后台，前台页面设计存储在模板里，可根据需要任意编辑和修改；而内容存储在数据库或独立的文件中，由后台提供相应的管理功能。对于开源的CMS系统，用户可以进行二次开发，任意修改后台源代码，以实现所需要的各种功能
在CMS系统的支持下，绝大多数网站建设项目的开展不再是以功能的实现为重点，因用户只需根据适应场景选用合适的CMS系统，可最大幅度减少二次代码开发量。而内容的组织及前台页面的设计则成为项目开发的重点。
2、 课程逻辑架构设计
基于上述背景，《商务网页设计与制作》课程的教学重点不应再放在技术的实现上，而应落实在商务诉求的实现上，相应的教学内容包括前台页面的设计与制作及内容的策划与组织。
在前台页面设计与的制作教学内容的处理上，DW及PS等工具的使用是教学的基础。但具体教学实践中，应结合二八定律，不应一味的偏重工具的使用开展教学，因为这些工具中大多数功能在实际应用中不一定都会用到，而且相应的学习资料非常丰富，学生有足够的自我学习空间。可以采取任务驱动或项目式教学完成具体的教学任务。此外，应特别注重一点的是，目前主流的大多数CMS系统越来越偏重DIV CSS的架构，因此，在具体教学中，Html代码这一块的教学应尽可能的偏向这一模式。
网站内容的策划与组织，其中关键的一环是网站栏目的策划与设计。商务诉求的实现，一方面基于前台页面的表现形式，包括版面布局、色彩搭配等；另一方面，也更重要的是，内容的组织与呈现是商务诉求最直接的表达形式。而网站内容的组织最终归结到栏目的设计上，因此，这一部分教学内容的处理将是课程教学的关键。具体教学实践时，应以栏目的策划与设计为突破口，同时，强调页面内容的表现形式，结合典型案例，帮助学生不断积累感性经验。引外，可根据情况增开《网站内容编辑》课程以强化相应内容的教学，使学生具备良好的网站内容策划与编辑能力。
在CMS系统的使用方面，二次代码的开发应放在次要的地位，因目前的CMS系统细分化越来越明显，功能也越来越能满足不同情况下的应用。教学的主要内容可放在系统的基本使用上，包括后台管理系统的使用、模版的编辑、标签的功能及应用等。当然，必要的动态网页机制及相应的动态网页制作语言可适当涉及，但这不应该是重点及花费主要教学精力的地方。具体教学实践中，可选用较成熟的CMS系统，借助其丰富的资源开展教学，以降低教学的难度。
二、 基于岗位业务流程的教学内容组织
目前，基于以上思路，笔者所在学院承接并完成了高职电子商务教学资源库项目中《商务网页设计与制作》课程子库的开发工作。该课程教学内容的组织，以商务网页设计与制作业务流程为主线，通过网站栏目规划、网页版面布局、色彩搭配、文字图片样式设置、网页效果图处理、静态页面制作等典型工作任务的剖析，对商务网页设计与制作的基本原理及实现方法进行了系统的介绍及完整的展示。具体教学内容如下表：
三、 结束语
课程教学是专业人才培养目标实现的基石，在高职教学实践中，本着以适应市场需要为导向的基本原则，课程教学内容的改革应围绕市场当前应用前沿领域及变化组织实施，从而保证教学能因的放矢，完成人才培养目标的实现。