【摘 要】
：
马克思主义理论思维能够为青年学生的一生成长提供科学的思想基础,培育马克思主义理论思维是高校思想政治理论课的内在要求。理论思维是运用系统化的概念模式进行抽象思考的
论文部分内容阅读
马克思主义理论思维能够为青年学生的一生成长提供科学的思想基础,培育马克思主义理论思维是高校思想政治理论课的内在要求。理论思维是运用系统化的概念模式进行抽象思考的高阶思维方式,马克思主义理论思维是系统运用马克思主义理论观察、思考、认识和分析问题的思维方式,它与仅仅停留在思辨领域、满足于解释世界的一般学术性的理论思维不同,是科学的、具有现实力量和鲜明立场的理论思维。在高校思想政治理论课的教学过程中,应尊重青年学生已有的思维方式和知识结构,以真实的问题为切入点激发青年学生对马克思主义理论的兴趣,在对经典著作深度
其他文献
大学教师评价是评价主体依据一定的评价标准、指标和程序对教师在科学研究、教育教学、社会服务、师德师风等方面的发展情况所作出的综合的价值判断,其价值旨归在于实现教师
根据柯布—道格拉斯生产函数模型,结合丹尼森因素分析法,测算了2001-2018年间我国31个省份高职教育对经济增长的贡献率。结果显示:2001-2018年全国从业人员人均受教育年限增
行为主义学派对心理健康问题的研究颇具影响,并取得了丰硕成果。从沙赫特的情绪认知理论、成瘾问题的研究到沃尔普的交互抑制理论与系统脱敏技术的提出,再到塞利格曼的积极心理疗法在个体与团体心理治疗中的广泛应用,都对当代心理健康问题的解决提供了重要理论依据和实践指导。它对心理学自然科学式的研究传统,既是革命的旗帜又成为批判的靶子,但无论缺陷多大,仍瑕不掩瑜,尤其是在心理健康问题的研究和心理治疗中所作出的贡献,功不可没。
高水平的专业教学团队是高职院校创新型技术技能人才培养的关键力量。当前,高职院校专业教学团队建设面临教师教学创新能力不足、面向创新实践的教师间融合度不高、团队成长
高校的可持续发展是践行国家治理现代化的重要组成部分,然而与政府对高校投入不断加大形成鲜明对比的是高校的发展水平仍良莠不齐.利用安徽省省属高校财务决算数据,基于“提