【摘 要】
：
针对化妆品的滋养功效宣称需求，解读了化妆品滋养功效的定义，介绍了皮肤的组成与功能，分析了化妆品发挥滋养功效的途径，思考了化妆品滋养功效评价方法，提供了滋养功效评价的新思路：微观上，以能达到滋养功效的关键成分作为检测指标进行滋养功效评价，宏观上，以能表征皮肤得到滋养的皮肤表征指标作为检测指标进行滋养功效评价。
论文部分内容阅读
针对化妆品的滋养功效宣称需求，解读了化妆品滋养功效的定义，介绍了皮肤的组成与功能，分析了化妆品发挥滋养功效的途径，思考了化妆品滋养功效评价方法，提供了滋养功效评价的新思路：微观上，以能达到滋养功效的关键成分作为检测指标进行滋养功效评价，宏观上，以能表征皮肤得到滋养的皮肤表征指标作为检测指标进行滋养功效评价。
其他文献
目的 观察厄贝沙坦联合叶酸治疗缺血性脑卒中伴H型高血压的临床疗效及其安全性。方法 回顾性分析2019—2020年中部战区总医院（汉口院区）收治的缺血性脑卒中伴H型高血压患者98例，将应用丹参片联合苯磺酸氨氯地平治疗的患者划入对照组（n=49），将厄贝沙坦联合叶酸治疗的患者划入研究组（n=49）。2组均连续治疗6个月。比较2组治疗前后血压，血清同型半胱氨酸（Hcy）、叶酸水平、美国国立卫生研究院脑卒
目的 观察阿托伐他汀联合依那普利治疗老年H型高血压合并急性脑梗死的临床效果。方法 选取2019年3月—2021年1月湖北省红安县人民医院收治的老年H型高血压合并急性脑梗死患者60例，根据随机数字表法分为试验组和对照组，每组30例。在对症治疗基础上，对照组单用依那普利治疗，试验组予阿托伐他汀联合依那普利治疗，2组均治疗2个月。比较2组患者治疗前后血压、血流动力学指标、认知功能改善情况、血管内皮功能指
摘要：建立了一种同时测定2-甲基氮丙啶（2-MeAZ）反应液中原料和产物的气相色谱内标法。以单乙醇胺（MEA）为内标物，采用氢火焰离子检测器，在DB-35 毛细管色谱柱上进行分离。在选定的试验条件下反应液中各组分的色谱峰分离度良好，各组分线性相关系数均大于0.99，加标回收率在98.71%～101.12%之间，相对标准偏差小于0.93%，适用于一异丙醇胺（IPA）气相分子内脱水工艺制备2-MeAZ
本文采用文献资料法、录像观察法、数理统计法，以2020年东京奥运会羽毛球女子单打决赛戴资颖与陈雨菲的技战术特征为研究对象，对2人在比赛中使用技战术的特点进行统计分析。结果显示，戴资颖是进攻型选手，陈雨菲是拉吊突击型选手。戴资颖发球多变，而陈雨菲发球技战术单一，以正手高远球为主。比赛中2名运动员都展现了世界顶级女子单打运动员的技术与意识，但在技战术上2名运动员有着明显的区别：戴资颖多以进攻为主，网前
在全球化发展背景下，国际交流对英语语言能力要求不断提高，但语言能力只是英语学习的目标之一。根据新课标要求，英语教学应从育人角度出发，注重培养学生学科核心素养，以学生为主体，促进学生健全人格和全面发展。文章浅谈在高中英语教学中落实立德树人根本任务的策略，包括教学方法手段、教师素养和教学评价三方面内容，引用新课标指导精神，结合外研版新教材课例，旨在探究实际英语教学中的有效策略。
随着人们精神文化消费需求的增加，艺术展越来越普及。然而，在新媒体背景下人们参观艺术展的形式和目的正在改变，艺术展逐渐成为“网红打卡地”。经研究分析，艺术展摇身变为“网红打卡地”的现象除与社会、经济等外部因素有关外，还与新媒体时代的大众传播形式存在紧密联系。
幼小衔接是从幼儿园到小学的过渡期,是孩子们正式步入了有组织的初等教育的时期。婴幼儿的年纪尚幼,身体和心理发育不健全,长期以来都是一个很大的问题。如何做好幼小衔接工作,以使幼儿更好地与学校的融合成为一个非常有意义的问题。但是,幼儿园与小学的衔接依然处于相对的分离地位,因此,幼儿园必须从教学目标、教学方法、教学理念、家长等方面进行多方协作,才能推动幼小衔接的顺利进行。因此,本论文重点从幼儿园中对幼小衔
家校合作是苏霍姆林斯基教育思想的重要组成部分，在帕夫雷什中学的教育实践中，他对于如何将学校、家庭两个教育主体紧密联合做了不懈的探索。他高度强调家长教育的重要性，提出家校合作要以良好的家庭教育为基础；在家校合作的过程中，要遵循教育影响的一致性、教育内容的互通性、合作机制的系统性等原则；在学校的主导下进行制度建设、组织建设和课程建设以形成较为完备的家校合作体系。尽管已过半个世纪，但苏霍姆林斯基的家校合
针对主动雷达制导装备利用天线/目标极化特性抗箔条干扰技术开展极化雷达抗箔条干扰建模与仿真技术研究,重点在于全极化主动雷达导引头系统建模和箔条极化建模,为后续极化雷达制导装备抗箔条干扰能力研究提供支撑。
2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，促使非遗的保护基础不断巩固，非遗的当代价值进一步彰显。业界在实践中不断探索，相关工作进入产业化开发新阶段，学术界也掀起非遗研究热潮。但随着全球化和互联网快速发展，许多非遗的历史、技艺和情怀被冲淡甚至消失，非遗传承面临诸多困境。基于此，以场景传播为研究视角，以主体、内容、空间、技术、渠道五元素为研究维度，以湖