民主、平等的课堂气氛,和谐、融洽的师生关系,是新课改对每一个老师的要求,是我们追求的目标。教育家提出,“和谐高效”课堂是一个综合性的整体,不可分割,但各有侧重,不是平均用力,“和谐”是基础,“高效”是目的,“思维对话”是主要特色。“和谐高效”课堂是我们对理想状态下的课堂教学的一个整体性描述,概括地说,它有如下特点:井然有序、充满活力,民主平等、尊重差异,积极主动、优质高效,参与合作、共同发展。
　　目前计算机技术迅猛发展,多媒体技术的应用已成为当今教育的主流,多媒体作为一种新型的电教媒体和先进的教学手段已走入课堂教学,这是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有效途径。现代化教学手段在课堂教学中显示了它巨大的魅力。在语文教学中,恰当、有效地运用多媒体技术辅助教学,对于培养学生的学习兴趣、理解课文能力、审美能力有着很好的效果。
　　一、借助多媒体,巧设情境激趣
　　教师在备课时,应设计出最佳的教学媒体使用方案,使我们的课堂教学收到比较好的效果。“兴趣是最好的老师。”多媒体对于学生具有较大的吸引力,他们对多媒体展示的图像和声音效果很感兴趣。因此,在语文教学过程中,应恰当地播放多媒体,创设情境,使学生沉浸在美好的意境之中。
　　语文教材中,有许多情文并茂、文质兼美的文章,我们可以在教学时,请学生欣赏一段美景,学生被优美的独特景色所吸引,情感正处于最佳状态,老师再通过充满感情的语言启迪,创设良好的学习氛围,引导学生愉悦地、主动地学习知识。
　　二、借助多媒体,优化课堂教学
　　有些语文教材内容属于叙事、写景、抒情的记叙文,画面感、形象感较强,在教学中,可借助多媒体,将教材中语言描述的画面通过多媒体进行展示,就更能突出直观、形象的特点,符合学生的认知规律,易于他们接受、理解。采用直观、形象的场景再现,播放的乐曲,结合老师的感情朗读,学生自然会被熏陶感染。有些课文可以为学生展现画面使学生有一种如见其形、如闻其声的身临其境之感。
　　三、借助多媒体,培养审美情趣,拓展思维
　　在语文教学中,我们便可借助多媒体来激发学生表现美的热情,培养学生发现美的眼睛,訓练其表现美、创造美的技艺。
　　运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势,当你恰当地运用它时,你会发现:原来语文教学可以更美的。只要我们将多媒体技术跟传统的教学模式结合起来,深入研究教材,就一定能抓住教学重
　　点,突破教学难点,很好地完成教学目的。
　　做到以上几点,学生就会将学习看成是一种乐趣,从而积极有效地完成学习目标。真正实现这个目标,任重道远,让我们为此不懈地努力吧!
　　作者单位:山东招远市毕郭镇毕郭初级中学