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摘 要：随着我国社会经济和科学技术的不断进步与发展，我们国家的现代化和信息化水平都得到了显著的提升，国家对于应用型和技术型人才的需要也是愈增不减，教育事业的进一步发展成为党和国家最为关注的问题被逐渐提上日程，职业高中最为专业型和技术型人才培养的重要基地备受社会和人民的普遍关注，如何进一步改进和完善职业高中教育质量和教学水平成为职业高中班主任日常工作中最重要的问题，同时职业高中教学质量的提高也是我国职高教育进一步发展的关键所在。
关键词：职业高中;班主任;日常工作;工作管理;探析评价
职业高中班主任日常班级工作的管理一直是职高学校较为重视的教学问题，班级工作不仅包括学生日常课程的安排和教学目标的完成，最重要的是对于职业高中学生们的日程生活、思想情感、学习态度、人格发展等方面的管理和教育，因此具有很大的挑战性和艰巨性，同时班主任日常工作管理好坏也直接影响着班级体的发展和进步，具有不替代、不容忽视的重要意义。如何针对职业高中班主任日常工作管理进行相应的评价与改进也成为职高教育中的关键问题。因此，针对职业高中班主任日常工作管理的探析与评价就显得刻不容缓了！
一、目前我国职业高中发展现状和存在问题探究
1.职高教育目标定位不够准确，教学要求不能与教育发展完全适应。在应试教育的大环境之下，我们国家的中学教育仍然以备试和文化课学习为主，而对于职业高中这一类型的专业性、技术型较为明显的院校发展而言，相对具有就业、应试等方面的各种压力。由此引发的至高教育院校对于教学目标的定位不够准确，对于学生的教育和要去不能够完全与职高院校建立发展的初衷相适应，脱离了先进技术型人才培养的教育目的，使得我们国家的职业高中教育发展停滞不前。
2.生源在性格特征和学习能力方面存在较大差异，班主任日常管理工作较为艰难。职业高中的学生通常是艺术、技能等方面具有优势和强项，而擅长的科目与发展的方向也各有不同，在以往的学习培养中，性格特征和学习习惯等的养成都具有较大差异，同时，在职高院校中，男女生比例差别较大，这就导致班主任日常教学管理工作存在着很多的阻碍和困难，这也是阻碍我国职业高中院校教育事业发展的重要原因之一。
3.师资力量不够雄厚，教学设备不够完善，教学质量不能得到充分保证。目前我国职业高中院校的教学水平仍然停留在较为普通的水平，各大职高院校对于教学质量的把握不够严格，职高学生在艺术类、文化类科目等方面的课程学习没有得到及时、透彻的引导和关注，同时教学设备不够完善，教师的教学能力不能够充分发挥。社会舆论、国家关注等方面的不够支持也是成为职业高中院校发展受到限制的重要原因。
二、职业高中班主任日常工作管理经验和方法探析
1.以人为本，关注职高学生人性化管理。职业高中的班主任日常工作管理最为复杂、困难的地方就在于学生的配合与接受程度上。班主任的日常工作管理总是围绕着学生们的学习生活和情感来进行的，因此，最重要的一点就是需要“以人为本”，将学生们的事情作为自己的事情，关心学生们的心情和态度，将人性化班级管理作为日常工作管理的首要任务和目标进行，只有更多地以学生们为中心，才能更好地了解学生们的日常情况，对于日常工作管理百利而无一害。
2.“因材施教”，重视班级内部学生个性差异，充分发挥其个性。职业高中院校的学生们多以性格张扬、无拘无束的自由主义者为多，而其中男生比例要多于同龄的女生，班主任想要进一步管理好班级，整理日常工作事务，就必须要充分把握住班级内部的性别比例分配，注重”因材施教”，不要过分限制学生们的个性发展，而是要讲求采用合情合理的方法引导学生们积极向上、努力学习，帮助他们建立更加健全、美好的性格品质，这才是班主任在日常工作管理里需要更加注意的问题。
3.建立和完善班级管理制度，整治班级学习风气，建立团结友爱、互帮互助的友好班级环境。职业高中班主任需要进一步加强班级内部班委队伍的建设，有效提高班风和班级管理工作质量。让给学生们自我管理、自我监督，互相进行学习和生活方面的照顾和帮助，这样能够增进学生之间的感情，并且比起班主任干预更能起到良好的效果。班级管理制度需要尽可能的完善，防止个别“漏网之鱼”趁机作乱，影响班级整体发展。
4.以身作则，言传身教，做学生在生活、学习、情感和人格等方方面面的榜样。班主任想要更好地管理班级，帮助学生们进步，最好的方法就是自己做学生，自己做榜样，也就是言传身教，无论是在授课、生活习惯还是待人处事方面都要严格要求自己，将最好的一面展示给学生，久而久之，潜移默化的作用会使得学生们越来越优秀，这就是班主任的作用。
三、职业高中班主任日常工作管理评价与考核
1.重视人才选拔，任用贤人，不唯亲信。职业高中院校对于班主任的选拔需要重新定义与设置，要以才能兼备为最主要的选拔条件。切勿任人唯亲，对学生将来的发展造成影响。只有从选拔开始严格界定，才能充分保证班主任的教学质量和人格魅力，对学生们的健康全面发展负责。
2.加强教师团队的培训，组织有效、先进的学习交流会。职业高中班主任平时多以学生日常管理工作为主要任务，常常出现疏于学习和培训的状况。职高院校必须加强班主任团队的定时培训与日常学习交流，通过更多地交流与沟通，了解学生们的发展现状，更好地查漏补缺，做好班主任日常工作。
3.规范班主任管理制度，严格日常工作考核制度。班主任日常工作繁多，对于学生学习、生活等方面的问题处理都是较为复杂的任务。想要进一步监督班主任日常工作管理成效，就必须要进一步完善班主任日常工作管理制度，严格把握班主任工作考核，充分保证公平公正公开，促进班主任日常工作管理的有效性。
4.进行班主任工作年终评比，奖罚分明，先进工作者加以物质、精神奖励，适当提高工资、职位待遇以示鼓励。对于教学、管理任务完成存在懈怠和严重不足的班主任，也需要适当进行提醒和惩戒，进行公平公正的班主任日常工作管理评价，鼓励先进者，警示落后者，为职业高中的教育发展做出示范作用。
四、结语
针对职业高中班主任日常工作管理的探析与评价不仅仅是基于党和国家培养先进人才的重要基地建设的要求，也是我们国家社会群众普遍关注的教育要点，更是光复中华民族传统基业的重要历史使命和社会责任，只有充分把握我国职高教育发展现状，进行管理方法的创新与改进，才能做好连接社会、家长、学生与教师之间的桥梁，将教师的纽带作用发挥到极致，将学生们的自我才能充分激发，将我国职高学校的教育事业发展视为己任，为我们国家的教育事业发展和现代化水平的提高做出应有的贡献。
参考文献：
[1]何书艳. 职业高中班主任工作管理之我见[J]. 职业技术教育研究，2005，03：54.
[2]钱芳英. 责任 信任 赏识——职业高中班主任管理工作的实践与思考[J]. 教育教学论坛，2012，S4：23-24.
[3]王占勇. 中等职业学校专职班主任队伍建设研究[D].河北师范大学，2014.
[4]赵静.中等职业学校班主任专业化的探索与研究[D].河北师范大学，2008.
[5]张红玉，蔡金红，王重力. 如何做好民族地区职业高中班主任管理工作[J]. 科学咨询（科技·管理），2015，05：32-33.
[6]栾金威. 人本管理在职业高中班主任工作中的运用[J]. 吉林教育，2012，10：125.
[7]申建伟. 中职学校班主任与学生交往存在的问题和对策研究[D].山东师范大学，2010.
关键词：职业高中;班主任;日常工作;工作管理;探析评价
职业高中班主任日常班级工作的管理一直是职高学校较为重视的教学问题，班级工作不仅包括学生日常课程的安排和教学目标的完成，最重要的是对于职业高中学生们的日程生活、思想情感、学习态度、人格发展等方面的管理和教育，因此具有很大的挑战性和艰巨性，同时班主任日常工作管理好坏也直接影响着班级体的发展和进步，具有不替代、不容忽视的重要意义。如何针对职业高中班主任日常工作管理进行相应的评价与改进也成为职高教育中的关键问题。因此，针对职业高中班主任日常工作管理的探析与评价就显得刻不容缓了！
一、目前我国职业高中发展现状和存在问题探究
1.职高教育目标定位不够准确，教学要求不能与教育发展完全适应。在应试教育的大环境之下，我们国家的中学教育仍然以备试和文化课学习为主，而对于职业高中这一类型的专业性、技术型较为明显的院校发展而言，相对具有就业、应试等方面的各种压力。由此引发的至高教育院校对于教学目标的定位不够准确，对于学生的教育和要去不能够完全与职高院校建立发展的初衷相适应，脱离了先进技术型人才培养的教育目的，使得我们国家的职业高中教育发展停滞不前。
2.生源在性格特征和学习能力方面存在较大差异，班主任日常管理工作较为艰难。职业高中的学生通常是艺术、技能等方面具有优势和强项，而擅长的科目与发展的方向也各有不同，在以往的学习培养中，性格特征和学习习惯等的养成都具有较大差异，同时，在职高院校中，男女生比例差别较大，这就导致班主任日常教学管理工作存在着很多的阻碍和困难，这也是阻碍我国职业高中院校教育事业发展的重要原因之一。
3.师资力量不够雄厚，教学设备不够完善，教学质量不能得到充分保证。目前我国职业高中院校的教学水平仍然停留在较为普通的水平，各大职高院校对于教学质量的把握不够严格，职高学生在艺术类、文化类科目等方面的课程学习没有得到及时、透彻的引导和关注，同时教学设备不够完善，教师的教学能力不能够充分发挥。社会舆论、国家关注等方面的不够支持也是成为职业高中院校发展受到限制的重要原因。
二、职业高中班主任日常工作管理经验和方法探析
1.以人为本，关注职高学生人性化管理。职业高中的班主任日常工作管理最为复杂、困难的地方就在于学生的配合与接受程度上。班主任的日常工作管理总是围绕着学生们的学习生活和情感来进行的，因此，最重要的一点就是需要“以人为本”，将学生们的事情作为自己的事情，关心学生们的心情和态度，将人性化班级管理作为日常工作管理的首要任务和目标进行，只有更多地以学生们为中心，才能更好地了解学生们的日常情况，对于日常工作管理百利而无一害。
2.“因材施教”，重视班级内部学生个性差异，充分发挥其个性。职业高中院校的学生们多以性格张扬、无拘无束的自由主义者为多，而其中男生比例要多于同龄的女生，班主任想要进一步管理好班级，整理日常工作事务，就必须要充分把握住班级内部的性别比例分配，注重”因材施教”，不要过分限制学生们的个性发展，而是要讲求采用合情合理的方法引导学生们积极向上、努力学习，帮助他们建立更加健全、美好的性格品质，这才是班主任在日常工作管理里需要更加注意的问题。
3.建立和完善班级管理制度，整治班级学习风气，建立团结友爱、互帮互助的友好班级环境。职业高中班主任需要进一步加强班级内部班委队伍的建设，有效提高班风和班级管理工作质量。让给学生们自我管理、自我监督，互相进行学习和生活方面的照顾和帮助，这样能够增进学生之间的感情，并且比起班主任干预更能起到良好的效果。班级管理制度需要尽可能的完善，防止个别“漏网之鱼”趁机作乱，影响班级整体发展。
4.以身作则，言传身教，做学生在生活、学习、情感和人格等方方面面的榜样。班主任想要更好地管理班级，帮助学生们进步，最好的方法就是自己做学生，自己做榜样，也就是言传身教，无论是在授课、生活习惯还是待人处事方面都要严格要求自己，将最好的一面展示给学生，久而久之，潜移默化的作用会使得学生们越来越优秀，这就是班主任的作用。
三、职业高中班主任日常工作管理评价与考核
1.重视人才选拔，任用贤人，不唯亲信。职业高中院校对于班主任的选拔需要重新定义与设置，要以才能兼备为最主要的选拔条件。切勿任人唯亲，对学生将来的发展造成影响。只有从选拔开始严格界定，才能充分保证班主任的教学质量和人格魅力，对学生们的健康全面发展负责。
2.加强教师团队的培训，组织有效、先进的学习交流会。职业高中班主任平时多以学生日常管理工作为主要任务，常常出现疏于学习和培训的状况。职高院校必须加强班主任团队的定时培训与日常学习交流，通过更多地交流与沟通，了解学生们的发展现状，更好地查漏补缺，做好班主任日常工作。
3.规范班主任管理制度，严格日常工作考核制度。班主任日常工作繁多，对于学生学习、生活等方面的问题处理都是较为复杂的任务。想要进一步监督班主任日常工作管理成效，就必须要进一步完善班主任日常工作管理制度，严格把握班主任工作考核，充分保证公平公正公开，促进班主任日常工作管理的有效性。
4.进行班主任工作年终评比，奖罚分明，先进工作者加以物质、精神奖励，适当提高工资、职位待遇以示鼓励。对于教学、管理任务完成存在懈怠和严重不足的班主任，也需要适当进行提醒和惩戒，进行公平公正的班主任日常工作管理评价，鼓励先进者，警示落后者，为职业高中的教育发展做出示范作用。
四、结语
针对职业高中班主任日常工作管理的探析与评价不仅仅是基于党和国家培养先进人才的重要基地建设的要求，也是我们国家社会群众普遍关注的教育要点，更是光复中华民族传统基业的重要历史使命和社会责任，只有充分把握我国职高教育发展现状，进行管理方法的创新与改进，才能做好连接社会、家长、学生与教师之间的桥梁，将教师的纽带作用发挥到极致，将学生们的自我才能充分激发，将我国职高学校的教育事业发展视为己任，为我们国家的教育事业发展和现代化水平的提高做出应有的贡献。
参考文献：
[1]何书艳. 职业高中班主任工作管理之我见[J]. 职业技术教育研究，2005，03：54.
[2]钱芳英. 责任 信任 赏识——职业高中班主任管理工作的实践与思考[J]. 教育教学论坛，2012，S4：23-24.
[3]王占勇. 中等职业学校专职班主任队伍建设研究[D].河北师范大学，2014.
[4]赵静.中等职业学校班主任专业化的探索与研究[D].河北师范大学，2008.
[5]张红玉，蔡金红，王重力. 如何做好民族地区职业高中班主任管理工作[J]. 科学咨询（科技·管理），2015，05：32-33.
[6]栾金威. 人本管理在职业高中班主任工作中的运用[J]. 吉林教育，2012，10：125.
[7]申建伟. 中职学校班主任与学生交往存在的问题和对策研究[D].山东师范大学，2010.