【摘 要】
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一、教育案例.rn班级同学李*是班级干部,聪明能力强.因为班级工作的原因,与老师接触较多,虽然成绩优秀,管理能力强,但对自己要求不严格,总是把很清秀的字迹写得很潦草.常用的
【机 构】
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辽宁省沈阳市和平区河北街第二小学 辽宁沈阳 110005
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一、教育案例.rn班级同学李*是班级干部,聪明能力强.因为班级工作的原因,与老师接触较多,虽然成绩优秀,管理能力强,但对自己要求不严格,总是把很清秀的字迹写得很潦草.常用的教育方法效果不明显,多次语重心长地强调写字的重要性,均不见效.看来简单的说教是不会有作用的,我决定运用“十字图分析法”,从学生、老师、同学、家长这四方面,多维度、多视角地分析原因.决定采取“借人表扬法”,借助他人之口,进行表扬鼓励,做“好事传播者”,希望能够有效果.
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