【摘 要】
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高中物理知识的抽象性、逻辑性较强,为了让学生更好地理解和掌握物理知识,教师在开展教学时应当尽量以直观生动的方式呈现知识,降低物理知识的理解难度。为学生构建直观的学
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高中物理知识的抽象性、逻辑性较强,为了让学生更好地理解和掌握物理知识,教师在开展教学时应当尽量以直观生动的方式呈现知识,降低物理知识的理解难度。为学生构建直观的学习情境,让他们结合直观情境了解知识,通过探究情境中的问题深入理解和掌握知识。因此,如何在教学中运用呈现法构建直观情境、直观呈现物理知识是教师应当认真思考并解决的问题,不同的呈现方式其教学效果也存在差异。
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