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近年来，由于我国普通高中扩大招生的缘故，加上中职院校之间竞争的不断加剧，导致了中职院校的生源素质整体下降，普遍表现为：学生的学习基础薄弱、学习欲望低迷、学习能力落后、学习的目标也十分不明确，这就在很大程度上加大了中职院校数学教学的了难度。正所谓“穷则变，变则通，通则不穷”，改变教学方法、更新教学理念已经成为应对激烈竞争的必然选择。