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阅读是一种唤醒,文本未和读者谋面前是沉睡的.在阅读教学中,教师引领学生对文本进行“二度开发”,赋予语言以生命,笔者在阅读教学中努力尝试品读这一语言训练策略,引领学生走进文本,亲近文本,“吻醒”沉睡的语言,让语言鲜活透亮.rn一、品读,烘焙语言心灵的温度rn[片段一]对苏教版五年级上册中数字的体会