默读相关论文
产生效应是指朗读单词的记忆成绩要好于默读单词的。目前存在特异观和强度观两种理论解释，特异观强调朗读的相对特殊性，强度观强调朗......
产生效应指朗读的记忆成绩好于默读，然而目前还不清楚发音动作和声音在其中的作用。本研究采用fNIRS技术，考察大学生朗读、唇读、默......
产生效应指朗读单词的记忆成绩要好于默读单词的记忆成绩。采用“学习-再认”的实验范式，以小学三年级、小学五年级、初一、初二和......
在阅读研究中,副中央凹预视效应一直是研究者很感兴趣的一个内容。以往研究大多集中在考察默读中是否存在副中央凹预视效应及存在......
汉语是当今世界使用人数最多的语种,若可以提取出由默读而诱发形成的脑电图的有效特性,将其作为脑机接口的操控输入,则可以丰富脑......
著名特级教师王崧舟说：“语文味”就是守住语文本体的一亩三分地。具体地说，语文味表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”，“圈点批......
摘要：语文新课标中指出：要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中体会作者的思想感情。新课标中也明确规......
第一课时【课时教学目标】1.识记生字生词,把握词义。2.指导学生朗读,要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。3.感知课文内......
语文教学离不开读。《小学语文教学纲要》有这样一段话，“朗读和默读是教学中最重要的训练”。“书读百遍，其义自见”这句话生动地说......
本文论述默读起步阶段训练的策略:梳理串联,前后联系;化整为零,分层推进;过程递进,逐步落实,从而让学生逐步学习和掌握默读的方法.......
《语文课程标准》中指出：“各个学段的阅读教学都要重视阅读和默读。加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”可见，朗......
近几年来，提倡“琅琅书声”的呼声越来越高。朗读，是学习语文的一种十分重要的方式;朗读能力的培养，是语文教学的重要目标之一;当前的......
前几天，我在外面学习时听一位老师的随堂课，班上有个女生和科任老师闹了矛盾。上课的时候，老师让跟录音读课文，这个女孩低着头有些不专......
一、 由“人”到“神” 1. 今天我们继续学习第20课《军神》。 2. 课文中除了把刘伯承说成“钢板、男子汉、年轻人”,沃......
【案例1】 这是一堂面向全区的公开课——《乡下孩子》。教学过程中安排了一次小组合作学习，要求是默读课文，想想乡下孩子过着怎样的......
默读、轻声读、朗读三种读书方式，在小学阅读教学中经常被使用。但是，对于什么样的阅读选用哪一种读书方式更合理，似乎不被关注。笔者......
阅读是语文教学的核心环节，课程标准对不同年级的阅读提出了不同的要求。小学各年级的阅读教学都要重视朗读，中高年级要重视默读，要让......
中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)02-138-01 《语文课程标准》在阅读教学中明确指出:“能用普通......
常见的阅读方法有朗读、默读、精读、诵读、略读、浏览等,其中朗读是最基本的方法,朗读训练应贯穿于各学段的教学目标之中。朗读,......
【片段一】 师：请同学们默读课文的第1自然段，思考：草原给你留下了什么印象？从哪些语句中能够体会出来？可以圈圈画画，做些批注。（学生......
【中图分类号】G0【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)02-0011-02 寒假期间，闲在家里，顺手翻翻一年的听课笔记，其中某......
一、教会学生朗读和诵读 学生良好的语感能力是通过大量的语言实践活动习得的，我们反对琐碎的分析、讲解和大量的机械训练，强......
小学语文新课程标准对每个年段的阅读目标都作了明确的规定，而随着新课程的实施，大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展，低年级......
1.小学高年级阅读教学应当担负的任务 1.1使学生受到思想品德教育和美的熏陶，做有道德、有文化、有品位的人。 要求：阅读教学......
一、 创设情境，引导质疑 1. （板书课题）——水，今天，我们跟随作者马朝虎到缺水严重的村子里看一看。齐读第1自然段。 2. 你从一系......
【教学片段一】 师：（出示：一顶帽子、一头谷穗、一片狗尾草）谁来读？（生读词） 师：这里的两个生字“帽”和“穗”，读得很准。 师：再默......
摘要：语文教学改革的突破口在课堂教学。课堂教学效果提高的主要途径在于新的教学理念指导下教学方式的创新。十多年来,笔者在语文......
【中图分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01 《语文课程标准》对良好语文习惯的养成提出了许多具......
义务教育新《语文课程标准》指出：学生朗读方面“要充分地让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”，同时要让学生“喜......
朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练，各所级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。在阅读教学中......
阅读教学应当以读为主,可时下的小学语文阅读课堂,教师常常为学生安排得满打满算,唯独没有将作业时间算在内.语文教师往往只重视“......
语文教学有两种最基本的阅读方式:朗读和默读。新课标明确提出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”默读的目标如此明确,......
