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恰当地接受礼物
问:到下个星期六,儿子就整7岁,要成为一名小学生了。亲朋好友们都说要庆祝一番,并开始为孩子选购礼物。儿子兴奋之余,悄悄问我:“妈妈,姑姑、舅舅们给我礼物时,我该怎么做呢?”儿子的问话说明他懂事了,想做一个举止得体、受人欢迎的孩子。对此,我很高兴,所以我想请您给孩子一个圆满的回答。
孙澜
答:宝贝,爸爸妈妈和亲戚朋友很爱你,有时候他们会用送礼物的方式来表达爱意。而你在接受礼物时,有很多需要注意的地方。
当有人说要送给你礼物的时候,不管你当时在做什么,都要马上停止,站起身来,面向对方,以便有所准备。
在对方取出礼品准备赠送的时候,不能伸手去抢,或者问“这是什么”等问题,或者两只眼睛紧紧盯住礼物,而应该高兴地看着对方的眼睛。
当对方递过礼物时,要用两只手接过礼物。不要用一只手去接,特别是不要单用左手去接礼物。在接受礼物时,要面带微笑,看着对方,同时说感谢的话,最简单的可以说“谢谢您”,表示你感谢的是对方给你送礼物这件事,而不是感谢礼物本身。如果礼物不重,你要用双手托好;如果礼物很大,可以先放下。此外,还可以向对方鞠躬,表示感谢。
接过礼物后,可以问对方可不可以打开看看,如果对方同意,你可以小心地打开包装,不能乱扯、乱撕,撕破包装是很粗鲁的行为。看到里面的礼物时,可以用适当的动作和语言表示你对礼物的喜爱。比如,对方送给你的是一条围巾,你可以马上围在脖子上,照一照镜子,告诉对方和其他在场的人“我很喜欢”或者“这条围巾真漂
亮”。看完礼物之后,要重新把礼物包装好。一些包装用的小饰品也不能乱扔。
宝贝,如果每次接受礼物,你都能这样做,相信你会更受大家欢迎的。
怎么看待儿童画
问:最近,3岁的女儿到处涂鸦。开始我很高兴,专门给她准备了纸、笔,并给她报了绘画学习班。可一段时间后,我发现自己并不理解孩子的画作,也不知道孩子的画怎么才算好。
李莉
答:当孩子表现出对绘画的兴趣时,家长应及时引导。开始时,可以用能具体感觉的材料训练孩子,比如让孩子玩创意泥、撕纸或剪纸。有了触觉和视觉的训练,孩子对形状的认知将会慢慢建立起来,为绘画打下基础。
经过美术培训的小朋友一周能画出鱼、一个月能画出鸟和更复杂的造型,然而一脱离培训教程,有些小朋友就画不出来了,或者画出的作品与其他小朋友的很相似。为避免这种情况的发生,家长应该让孩子多注意观察,积累生活经验。有个故事大家可能听过:一位画家一直想寻求世界上最美的画面作为绘画素材。他跋山涉水经过许多地方之后,回到家时发现母亲一直在等他。顿时,他悟到母亲眼里焕发出的对孩子的亲情是最美的。因此,好的作品不一定追求美术技法或讲求比例关系,但它的画面内容和主题一定能够打动观赏者的心。
怎么去看孩子绘画作品的好坏呢?其实,孩子的画与婴儿的哭一样,是表达心情的一种形式。在画中,孩子讲述了自己的感受和发现。看孩子的画,并不是看他画得像不像,而是要“听”他的画所表达的东西,理解他在画中诉说的内容。这才是一个家长对孩子的画应当持有的正确态度。在孩子2～3岁时,家长对他画的画,要问:“这是什么意思?”要听他讲述画里表达的意思;孩子4岁以后,家长则要就他的画中内容询问他,如:“这是在做什么?”但要注意,当孩子正专心于绘画的时候,家长最好不要在旁边唠唠叨叨地询问,应当在孩子画完给你看时,或是他画腻了,暂时告一个段落的时候,再去问他。
“你很特别”
问:我的孩子4岁了,他最喜欢听的一句话就是“你很特别”,似乎比听到“你很棒”“你做得很好”这些话更高兴。我不知道其中原因,难道这句话真的很特别吗?
艾美
答:3～4岁的孩子还不能评价自己,他们都是通过他人的评价来形成对自己的认识。他们会把别人的评价当成事实,行为上不知不觉地朝这方面努力。所以,对这个年龄段的孩子,你说他是什么样,他就会慢慢变成什么样。你的孩子能听到“你很特别”的评价真是幸运,他会慢慢地变得特别起来,慢慢地相信自己的确与众不同。
3～4岁的孩子主动又勤劳,肢体活动比以前更加随心所欲,对周遭事物跃跃欲试。父母可以把握时机,鼓励孩子以自己“特别的”方式多做尝试,这是帮助孩子建立自信和自尊的好方法。当孩子提问题时,父母要认真、安静地听,了解他的思维方式、看法与观点。不要对孩子做任何评价,要与他好好交谈,不要不把他的话当一回事,敷衍了事。当孩子做一些肢体上的伸展动作时,父母不应该说“小心!这样很危险”之类的话,而应该说:“我相信你会把自己照顾好的。这对你是个挑战,你很想做到,是吗?”
“孩子是很特别的”这个观点对家庭教育很有意义。比如,有些父母喜欢拿自家的孩子与别人的孩子做比较,比身高、比体重、比学习、比聪明,而很少教导孩子“自己和自己比”、“看看自己进步在哪里”。不教导孩子“向内看”,看到自己的力量,其实就是忘记了“孩子是特别的”这一点。孩子与孩子之间的对比并不具有多大意义。因此,父母要经常告诉自己的孩子“你很特别”,要相信自己的孩子是特别的,也让孩子相信自己是特别的。这样,孩子就会在你的鼓励和赞赏中,创造出自己独有的价值。
让孩子自信起来
问:最近,我发现孩子的自信心不足,做什么事情都不自信。我知道这对孩子的心理发展不利,所以希望能够帮助孩子改变现状,让他自信起来。
孔晓兰
答:由衷地欣赏、赞美孩子,是让孩子充满自信的法宝。这需要家长学会从多个角度发现孩子的闪光点,用发自内心的喜悦感染、打动孩子,使其保持健康、积极的心理状态。
1.正面强化,赞扬孩子众所周知的优点
6岁的过过很有环保意识,常把小区里的果皮、纸屑捡起来扔进垃圾箱,年前他被小区管理处评为“环保小卫士”。可是,最近过过保护环境没有以前积极了,因为爸爸妈妈觉得孩子环保方面的表现已经受到了肯定,便不再表扬他的这种行为。过过拿回“环保小卫士”的奖状时,他们只是随意地看了一眼,再也没有提起。孩子的积极性受到了打击,慢慢失去了保护环境的兴趣。
孩子表现优秀时,最期望听到爸爸、妈妈的鼓励与肯定。积极的正面肯定,才能使孩子感受到父母发自内心的爱和喜悦,才能强化他正面的表现,促使他以后做得更趋完美。
2.全面肯定,赏识孩子小小的优点
调皮的东东常会给父母招惹麻烦,但有时也会主动做些好事,比如把摔倒的小朋友扶起来,帮粗心的阿姨找丢失的钥匙……看到东东帮助别人,爸爸妈妈总会充满喜悦地赞扬道:“东东真懂事,这么小就知道帮助别人,长大后一定了不起!”在父母的赞扬声中,东东一天天懂事了,他不再捉弄别人,而是把精力转移到了帮助别人上。
爸爸妈妈发自内心的赞扬是引导孩子走向真、善、美的动力。家长如果老把眼光盯在孩子的过错上,就会心生焦虑,缺乏耐心与信心,导致孩子往消极方向发展。家长在纠正孩子错误行为时,要用心发现他身上的优点,捕捉他的点滴进步,及时加以肯定和鼓励,孩子就会逐步改掉不良习惯,强化优秀品质。
3.沙中淘金,赏识孩子错误中的闪光点
小井学习成绩不好,很少受到父母、老师的表扬。3月是“学雷锋月”,很多做了好事的学生都得到了老师表扬,让小井十分羡慕。一天,他交给老师100元钱,说是在上学路上拾到的。那天,他就听到了学校广播站的表扬。那天,小井兴奋得满脸通红,读书声特别响亮,作业写得特别工整,红领巾系得比任何时候都整齐。可是第二天,小井却垂头丧气。原来他为了得到老师的表扬,竟然偷了家里100元钱,被爸爸发现后暴打了一顿。
在工作和生活中,成人因为期望得到别人的尊重与肯定,偶尔也会犯连自己都难以置信的错误,小小年纪的孩子又怎么能够避免呢?发生这样的事情时,家长一定要冷静,客观分析孩子这样做的深层原因。如果孩子是为了获得尊重和肯定犯下错误,至少有令人欣慰的地方:孩子是想被表扬,想上进。家长要肯定这一点,找机会多表扬孩子,满足他的心理需要,在此基础上引导孩子用正确的方式来获得他人的肯定。
4.独辟蹊径,赏识孩子的与众不同点
豆豆性格内向,常被小朋友冷落,因此她不喜欢出门,闲了就在家里给小狗洗澡、梳理毛发,把学习和生活中发生的事编成故事说给小狗听。豆豆的父母担心孩子将来不能与人和谐相处,但转念一想,光着急也没有用,还不如引导孩子把说给小狗听的故事记录下来。豆豆妈妈把孩子说的故事记下来投到儿童杂志,竟然有几篇发表了,让豆豆感到了成功与快乐。不少小朋友开始要求豆豆讲故事给他们听,时间长了,豆豆的性格逐渐开朗起来。
【编辑:杨子】
问:到下个星期六,儿子就整7岁,要成为一名小学生了。亲朋好友们都说要庆祝一番,并开始为孩子选购礼物。儿子兴奋之余,悄悄问我:“妈妈,姑姑、舅舅们给我礼物时,我该怎么做呢?”儿子的问话说明他懂事了,想做一个举止得体、受人欢迎的孩子。对此,我很高兴,所以我想请您给孩子一个圆满的回答。
孙澜
答:宝贝,爸爸妈妈和亲戚朋友很爱你,有时候他们会用送礼物的方式来表达爱意。而你在接受礼物时,有很多需要注意的地方。
当有人说要送给你礼物的时候,不管你当时在做什么,都要马上停止,站起身来,面向对方,以便有所准备。
在对方取出礼品准备赠送的时候,不能伸手去抢,或者问“这是什么”等问题,或者两只眼睛紧紧盯住礼物,而应该高兴地看着对方的眼睛。
当对方递过礼物时,要用两只手接过礼物。不要用一只手去接,特别是不要单用左手去接礼物。在接受礼物时,要面带微笑,看着对方,同时说感谢的话,最简单的可以说“谢谢您”,表示你感谢的是对方给你送礼物这件事,而不是感谢礼物本身。如果礼物不重,你要用双手托好;如果礼物很大,可以先放下。此外,还可以向对方鞠躬,表示感谢。
接过礼物后,可以问对方可不可以打开看看,如果对方同意,你可以小心地打开包装,不能乱扯、乱撕,撕破包装是很粗鲁的行为。看到里面的礼物时,可以用适当的动作和语言表示你对礼物的喜爱。比如,对方送给你的是一条围巾,你可以马上围在脖子上,照一照镜子,告诉对方和其他在场的人“我很喜欢”或者“这条围巾真漂
亮”。看完礼物之后,要重新把礼物包装好。一些包装用的小饰品也不能乱扔。
宝贝,如果每次接受礼物,你都能这样做,相信你会更受大家欢迎的。
怎么看待儿童画
问:最近,3岁的女儿到处涂鸦。开始我很高兴,专门给她准备了纸、笔,并给她报了绘画学习班。可一段时间后,我发现自己并不理解孩子的画作,也不知道孩子的画怎么才算好。
李莉
答:当孩子表现出对绘画的兴趣时,家长应及时引导。开始时,可以用能具体感觉的材料训练孩子,比如让孩子玩创意泥、撕纸或剪纸。有了触觉和视觉的训练,孩子对形状的认知将会慢慢建立起来,为绘画打下基础。
经过美术培训的小朋友一周能画出鱼、一个月能画出鸟和更复杂的造型,然而一脱离培训教程,有些小朋友就画不出来了,或者画出的作品与其他小朋友的很相似。为避免这种情况的发生,家长应该让孩子多注意观察,积累生活经验。有个故事大家可能听过:一位画家一直想寻求世界上最美的画面作为绘画素材。他跋山涉水经过许多地方之后,回到家时发现母亲一直在等他。顿时,他悟到母亲眼里焕发出的对孩子的亲情是最美的。因此,好的作品不一定追求美术技法或讲求比例关系,但它的画面内容和主题一定能够打动观赏者的心。
怎么去看孩子绘画作品的好坏呢?其实,孩子的画与婴儿的哭一样,是表达心情的一种形式。在画中,孩子讲述了自己的感受和发现。看孩子的画,并不是看他画得像不像,而是要“听”他的画所表达的东西,理解他在画中诉说的内容。这才是一个家长对孩子的画应当持有的正确态度。在孩子2～3岁时,家长对他画的画,要问:“这是什么意思?”要听他讲述画里表达的意思;孩子4岁以后,家长则要就他的画中内容询问他,如:“这是在做什么?”但要注意,当孩子正专心于绘画的时候,家长最好不要在旁边唠唠叨叨地询问,应当在孩子画完给你看时,或是他画腻了,暂时告一个段落的时候,再去问他。
“你很特别”
问:我的孩子4岁了,他最喜欢听的一句话就是“你很特别”,似乎比听到“你很棒”“你做得很好”这些话更高兴。我不知道其中原因,难道这句话真的很特别吗?
艾美
答:3～4岁的孩子还不能评价自己,他们都是通过他人的评价来形成对自己的认识。他们会把别人的评价当成事实,行为上不知不觉地朝这方面努力。所以,对这个年龄段的孩子,你说他是什么样,他就会慢慢变成什么样。你的孩子能听到“你很特别”的评价真是幸运,他会慢慢地变得特别起来,慢慢地相信自己的确与众不同。
3～4岁的孩子主动又勤劳,肢体活动比以前更加随心所欲,对周遭事物跃跃欲试。父母可以把握时机,鼓励孩子以自己“特别的”方式多做尝试,这是帮助孩子建立自信和自尊的好方法。当孩子提问题时,父母要认真、安静地听,了解他的思维方式、看法与观点。不要对孩子做任何评价,要与他好好交谈,不要不把他的话当一回事,敷衍了事。当孩子做一些肢体上的伸展动作时,父母不应该说“小心!这样很危险”之类的话,而应该说:“我相信你会把自己照顾好的。这对你是个挑战,你很想做到,是吗?”
“孩子是很特别的”这个观点对家庭教育很有意义。比如,有些父母喜欢拿自家的孩子与别人的孩子做比较,比身高、比体重、比学习、比聪明,而很少教导孩子“自己和自己比”、“看看自己进步在哪里”。不教导孩子“向内看”,看到自己的力量,其实就是忘记了“孩子是特别的”这一点。孩子与孩子之间的对比并不具有多大意义。因此,父母要经常告诉自己的孩子“你很特别”,要相信自己的孩子是特别的,也让孩子相信自己是特别的。这样,孩子就会在你的鼓励和赞赏中,创造出自己独有的价值。
让孩子自信起来
问:最近,我发现孩子的自信心不足,做什么事情都不自信。我知道这对孩子的心理发展不利,所以希望能够帮助孩子改变现状,让他自信起来。
孔晓兰
答:由衷地欣赏、赞美孩子,是让孩子充满自信的法宝。这需要家长学会从多个角度发现孩子的闪光点,用发自内心的喜悦感染、打动孩子,使其保持健康、积极的心理状态。
1.正面强化,赞扬孩子众所周知的优点
6岁的过过很有环保意识,常把小区里的果皮、纸屑捡起来扔进垃圾箱,年前他被小区管理处评为“环保小卫士”。可是,最近过过保护环境没有以前积极了,因为爸爸妈妈觉得孩子环保方面的表现已经受到了肯定,便不再表扬他的这种行为。过过拿回“环保小卫士”的奖状时,他们只是随意地看了一眼,再也没有提起。孩子的积极性受到了打击,慢慢失去了保护环境的兴趣。
孩子表现优秀时,最期望听到爸爸、妈妈的鼓励与肯定。积极的正面肯定,才能使孩子感受到父母发自内心的爱和喜悦,才能强化他正面的表现,促使他以后做得更趋完美。
2.全面肯定,赏识孩子小小的优点
调皮的东东常会给父母招惹麻烦,但有时也会主动做些好事,比如把摔倒的小朋友扶起来,帮粗心的阿姨找丢失的钥匙……看到东东帮助别人,爸爸妈妈总会充满喜悦地赞扬道:“东东真懂事,这么小就知道帮助别人,长大后一定了不起!”在父母的赞扬声中,东东一天天懂事了,他不再捉弄别人,而是把精力转移到了帮助别人上。
爸爸妈妈发自内心的赞扬是引导孩子走向真、善、美的动力。家长如果老把眼光盯在孩子的过错上,就会心生焦虑,缺乏耐心与信心,导致孩子往消极方向发展。家长在纠正孩子错误行为时,要用心发现他身上的优点,捕捉他的点滴进步,及时加以肯定和鼓励,孩子就会逐步改掉不良习惯,强化优秀品质。
3.沙中淘金,赏识孩子错误中的闪光点
小井学习成绩不好,很少受到父母、老师的表扬。3月是“学雷锋月”,很多做了好事的学生都得到了老师表扬,让小井十分羡慕。一天,他交给老师100元钱,说是在上学路上拾到的。那天,他就听到了学校广播站的表扬。那天,小井兴奋得满脸通红,读书声特别响亮,作业写得特别工整,红领巾系得比任何时候都整齐。可是第二天,小井却垂头丧气。原来他为了得到老师的表扬,竟然偷了家里100元钱,被爸爸发现后暴打了一顿。
在工作和生活中,成人因为期望得到别人的尊重与肯定,偶尔也会犯连自己都难以置信的错误,小小年纪的孩子又怎么能够避免呢?发生这样的事情时,家长一定要冷静,客观分析孩子这样做的深层原因。如果孩子是为了获得尊重和肯定犯下错误,至少有令人欣慰的地方:孩子是想被表扬,想上进。家长要肯定这一点,找机会多表扬孩子,满足他的心理需要,在此基础上引导孩子用正确的方式来获得他人的肯定。
4.独辟蹊径,赏识孩子的与众不同点
豆豆性格内向,常被小朋友冷落,因此她不喜欢出门,闲了就在家里给小狗洗澡、梳理毛发,把学习和生活中发生的事编成故事说给小狗听。豆豆的父母担心孩子将来不能与人和谐相处,但转念一想,光着急也没有用,还不如引导孩子把说给小狗听的故事记录下来。豆豆妈妈把孩子说的故事记下来投到儿童杂志,竟然有几篇发表了,让豆豆感到了成功与快乐。不少小朋友开始要求豆豆讲故事给他们听,时间长了,豆豆的性格逐渐开朗起来。
【编辑:杨子】