【摘 要】
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数形结合指的是借助简单的符号、示意图和文字,理解数学知识之间的联系,促进学生形象思维和抽象思维协调发展。所谓学习真正发生,指的是学习是学生自我感知、体验、建构、内
【机 构】
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福建省厦门市翔安区教师进修学校附属小学
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“小学数学教学中数形结合思想渗透的实践研究”(课题编号:Fjjgzx19-101)的研究成果
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数形结合指的是借助简单的符号、示意图和文字,理解数学知识之间的联系,促进学生形象思维和抽象思维协调发展。所谓学习真正发生,指的是学习是学生自我感知、体验、建构、内化的过程,从中掌握知识,学会思考,积累活动经验,感悟数学思想,形成数学素养。因此,教师应引导学生借助"形"感受"数"之间的关系,培养学生用"数形结合"的思想解决问题,从而积累数学活动经验显得尤为重要。
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技