积累活动经验相关论文
摘 要：有效的数学活动既能帮助学生理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，还能让学生获得广泛的数学活动经验。教师应该在课堂......
【摘要】 2011版的《数学课程标准》由过去强调的“双基”过渡到“四基”，不仅增加了“数学基本思想”，还增加了“数学基本活动经验......
数形结合指的是借助简单的符号、示意图和文字,理解数学知识之间的联系,促进学生形象思维和抽象思维协调发展。所谓学习真正发生,......
《义务教育数学课程标准(2011版)》明确指出:数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。由此可见,教学不仅要教给学生知识......
小学生空间观念形成需经历"观察物体-初建模型-抽象出几何图形-获取表象-思维、概括"几个阶段。小学数学的几何与图形知识,有着丰......
在小学数学教学中,让学生动手"做"数学比我们单纯地"教"数学和他们单纯地"学"数学更有效。下面我从动手操作、动脑思考、动口交流......
