一、我国平面设计教学中存在的问题
　　 在经济迅速发展的当今社会，对于平面设计人才需求越来越高，但是，我国的平面设计教学仍存在许多问题，这些问题阻碍了平面教学在教学中的发展，我们需要在实际教学中，不段完善教学活动中存在的缺陷，关注平面设计在教学中所存在的问题。
　　 1、没有与学生进行很好地互动
　　 平面设计教学中，一方面需要老师和学生两者共同完成，另一方面需要老师和学生相互间配合，不断互动。老师需要不断地引导学生，让学生对平面设计这门课程的有初步了解，其次，培养学生对该课程的兴趣，不断自学，在平面设计领域中创造价值。实际教学中，我们比较常见的是教师在一个人的独白，学生只是做好一个听众的身份，课堂的互动也根本不存在，学生在整个课程中所遇到问题也未能反应出来，教师也没能够及时地了解学生学习情况，使平面设计教学出现了严重的脱节问题。
　　 2、学生缺少设计的实践能力
　　 实践是检验一个人社会能力的体现，学生在学校期间就应该努力培养其实践能力。但是，我们可以看到在平面设计教学过程中，缺少了对学生实践能力的培养，使他们毕业之后对工作无从下手，其次，学生在平面设计作品时，可能缺乏对作品实践性能的考虑，不能让其在实际生活中发挥作用，空为一物，无人认可。
　　 3、没有与其他学科很好地结合
　　 平面设计作为一种比较独特的学科，和其他的科目之间是存在不可分离的关系，实际中，每一门科目都和其他科目有着不可脱离的关系，都存在着互相联系，互相参考的一部分，在平面设计中，可能会有美术或者计算机之类的知识存在其中，在平面设计的基础上，加入其他科目的知识做辅助，让整个平面设计教学更加有意义，也可以培养学生的兴趣，使更多学生想要去了解学习平面设计科目，使教学在广度的基础上增加了深度，让学生更加深入学习。
　　 二、平面设计教学的改进模式
　　 通过对平面设计教学深入研究，我们了解到平面设计教学问题也越来越成为教学中关注的热点，一方面教学可以培养国家所需的平面设计人才，另一方面平面设计作为改革重点为教学所需。平面设计教学中所存在的问题使得教师与学生之间的脱离，教学也未能达到应有的效果，学生的作品和学习受阻，这就需要不断进行改革和完善教学模式。如下：
　　 1、充分发挥学生在教学中的主动性
　　 众所周知，教学中，学生永远是学习的主体，在教学中处于很重要的位置，这也是课改中最先考虑的问题，传统教学中，教师讲，学生学，做好本职工作即可，但新课改中要求教师要提高学生的学习主动性，不断地启发和引导学生，在掌握好平面设计内容的基础上，让学生独立思考，做好思维发散能力的培养。其次教师要做好课堂上和学生之间相互的交流工作，学生在课堂上的问题要及时给予解答，真正做到学生是学习的主体。
　　2、将其他学科融入到设计教学中来
　　 平面设计这门独特的科目，不仅以一门科目的内容存在，还涉及到其他学科领域中去，因此，作为一名优秀的平面设计专业者，在学习平面设计知识的基础上，还需要对其他科目的知识进行深入研究，培养自己对作品的灵感，在这个领域达到专业平面设计水平。也可以在实际社会中，注意培养实践能力，将我国传统文化的精髓引入其中，在作品设计时可以加入传统文化的内容，也可在设计中加入一些艺术成分，比如摄影作品，绘画作品等，让平面设计涉及更广范围内容，使学生学习领域更宽广。
　　 3、鼓励学生多参加实践性活动
　　 实践是连接教学效果和社会能力的桥梁，在平面设计教学过程中，注重教学内容，而忽略实践能力的培养，是比较常见的问题，因此多培养学生对实践能力的重视。首先可以在学校成立一些社团，积极鼓励学生参与社团的宣传工作，参加平面设计宣传的海报工作。其次组织一些平面设计大赛，鼓励大家踊跃参加，学生需要听取教学中的点评工作。最后学校在平面设计教学中，为了更好地培养学生实践能力，可以联系一些相关的企业，让学生进行实习工作，然后在实践中发现自己的不足之处，进而不断提高自己。
　　 总的来说，在平面设计的实际教学中，老师和学生的互动不够，可能使学生对这门课程兴趣降低，另外在平面设计科目的涉及领域做的还是不够到位，这就需要新课改中增加平面设计知识领域，加入一些艺术和传统文化的因素，培养学生实践能力，创造出更优秀的平面设计作品。
　　 （作者单位：广西桂林师范高等专科学校美术系）