【摘 要】
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高中学段的数学教学十分注重对于学生思维的培养，这是因为该学段的学生正处于具体思维到抽象思维的过渡时期，在进行旧知识点回顾以及新知识概念建构过程中，所建立的思维体系，将支撑学生今后的个人成长和发展。考虑到针对学生的抽象能力进行培养具有一定的难度，因此有必要借助实践教学经验，结合高中学段的数学概念教学，探寻培养学生创新思维的有效路径，希望能够为广大的高中数学教师提供一定的启示。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题《高中数学教学中抽象思维能力培养的实践研究》研究成果;课题立项号：GS[2021]GHB0601；
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高中学段的数学教学十分注重对于学生思维的培养，这是因为该学段的学生正处于具体思维到抽象思维的过渡时期，在进行旧知识点回顾以及新知识概念建构过程中，所建立的思维体系，将支撑学生今后的个人成长和发展。考虑到针对学生的抽象能力进行培养具有一定的难度，因此有必要借助实践教学经验，结合高中学段的数学概念教学，探寻培养学生创新思维的有效路径，希望能够为广大的高中数学教师提供一定的启示。
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