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摘 要： 本文以“单片机控制装置安装与调试”项目为例，以探索中职单片机技术技能竞赛与常规教学有机结合的教学模式为基础，分析盐城生物工程高等职业技术学校在实践探究两者相结合的基础上在提高实践教学水平、提升学生技能水平、推动师资队伍建设等方面所取得的初步成果。
关键词： 单片机 常规教学 技能大赛 有机结合 初步成果
职业院校的技能大赛是国家提出“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”下的产物，是我国职业教育的一项重大创新。近年来，技能大赛规模越来越大，对社会的影响力越来越大，从上到下，从全国大赛到省赛再到大市级比赛，层层级级，覆盖所有的职业院校、所有的专业、所有的教师和学生。通过技能大赛的参与，从指导教师到参赛选手，指导水平和操作水平都有很大的提高。随着职业院校教育教学改革的持续发展，职业技能教学已成为职业学校教学改革的一个突破口，职业技能大赛对快速提高学校实践教学水平发挥积极的促进作用，也对推进职业教育教学改革、促进双师型教师队伍建设、提高人才培养质量有重要的意义[1-6]。
盐城生物工程高等职业技术学校本着以赛促教、以赛促改、以赛促学的原则，一直在如何将技能教学与常规教学有机结合，使技能大赛从精英化逐步转为普遍化方面不断地探索和尝试。本文以单片机技术为例，分析盐城生物工程高等职业技术学校在将技能大赛和常规教学有机结合的基础上所取得的初步成果。
2013年盐城生物工程高等职业技术学校在进行中职国家级示范校项目建设时，通过听取专业课教师、企业专家等各方面的意见，将单片机技术课程改为理实一体化的项目教学模式。将单片机技能大赛与常规教学在建立理实一体化教室、教学内容、教学模式、师资配备等方面作了有机结合。无论是学生的单片机技能水平、技能大赛获奖人数、就业率还是教师的专业技能水平和教学水平都有一定的提升。
1.提高单片机技术课程的教学质量
从2013年开始，盐城生物工程高等职业技术学校精选出专业技能和教学水平较高的专业教师组成教学团队，尝试把单片机技能大赛与常规教学进行衔接和结合，以大赛促进单片机教学的改革，取得较大的突破。组织学生参加省市级技能大赛取得较为骄人的成绩，获奖人数连年上新台阶。下表是近几年技能大赛“单片机控制装置安装与调试”项目的获奖情况。
2.激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率和技能水平
学生学习单片机的兴趣和动手能力明显增强，团队合作意识也明显提高。之前厌学现象比较严重，特别是在理论课中，很多人玩手机、睡觉、迟到等现象得到较大的改善，学生们如今爱动手、勤动脑。通过任务驱动式的教学方法，更多的学生完成项目学习任务，学习自信心得到增强，学习效率和技能水平得到较大程度的提升。以前，选拔“单片机控制装置安装与调试”项目参赛选手时，学生因单片机课程单调、枯燥、抽象等原因缺少兴趣，所以报名的人数很少。甚至有的学生随着大赛培训内容的深入有畏难情绪，没有坚持到最后就自动退出。单片机技能大赛和常规教学紧密结合后，申请报名的学生明显增多，在技能大赛中所取得的成绩也有突破性进展。最近几年，学生就业时，更多的学生选择单片机相关行业，有的还成为技术骨干，就业率有了一定的提升。
3.加强专业教师队伍的建设
以单片机技能大赛为方向，以提高所有学生技能水平、提高教育教学质量为目标，盐城生物工程高等职业技术学校教师在单片机技能竞赛和常规教学有机结合方面进行深入的探索和尝试。初步探索出一条以技能大赛为引领、以实训教学和技能考核为主体的实践性教学模式。这种模式的建立离不开教师辛勤的努力和汗水的付出，更多的教师为了提高教学质量而努力地提高自身素质，他们踊跃报名参加省单片机技能大赛方面的培训并积极投身教师组的单片机技能大赛中，通过大赛汲取经验。在教授学生时教师通过与学生探讨、自我摸索、同行借鉴等方式不断地学习、与学生同进步。教师的动手能力和项目操作能力及教学水平都得到很大的提高，目前已经形成以蔡志涛老师为队长的单片机教学的专业教师团队。
4.结语
实践研究证明，通过技能大赛和常规教学的深度融合，有力地推动单片机课程的教学改革，使得技能大赛引领下的职业教育的培养模式从精英化逐步转向普遍化，提高学生的学习兴趣，提高学生的技能水平和就业率，也对学生的实践创新能力和团队协作能力有积极的引领和推动作用，同时也提升教师的专业技能水平、教学水平。
参考文献：
[1]李春光.职业技能大赛对常规教学影响力的推动性作用的研究[J].环球市场信息导报，2013（20）.
[2]黎燕.把握大赛方向强化技能训练提高教学效果—中职计算机专业技能竞赛与常规项目相结合的初探[J].科教导刊，2015（18）.
[3]黄汉平.以技能为切入点单片机教学的探索[J].中国新技术产品，2011.
[4]袁业树.中职电子技能大赛培训与常规教学相结合探究[J].广西教育，2014（3）.
[5]王雪峰.常规教学过程与技能大赛的有机结合方式初探[J].中外企业文化，2014（10）.
[6]陈金华，孙雪蕾，张迎春，施琴，党丽峰.技能大赛引领的“单片机技术”[J].教学改革与实践，2015（1）.
关键词： 单片机 常规教学 技能大赛 有机结合 初步成果
职业院校的技能大赛是国家提出“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”下的产物，是我国职业教育的一项重大创新。近年来，技能大赛规模越来越大，对社会的影响力越来越大，从上到下，从全国大赛到省赛再到大市级比赛，层层级级，覆盖所有的职业院校、所有的专业、所有的教师和学生。通过技能大赛的参与，从指导教师到参赛选手，指导水平和操作水平都有很大的提高。随着职业院校教育教学改革的持续发展，职业技能教学已成为职业学校教学改革的一个突破口，职业技能大赛对快速提高学校实践教学水平发挥积极的促进作用，也对推进职业教育教学改革、促进双师型教师队伍建设、提高人才培养质量有重要的意义[1-6]。
盐城生物工程高等职业技术学校本着以赛促教、以赛促改、以赛促学的原则，一直在如何将技能教学与常规教学有机结合，使技能大赛从精英化逐步转为普遍化方面不断地探索和尝试。本文以单片机技术为例，分析盐城生物工程高等职业技术学校在将技能大赛和常规教学有机结合的基础上所取得的初步成果。
2013年盐城生物工程高等职业技术学校在进行中职国家级示范校项目建设时，通过听取专业课教师、企业专家等各方面的意见，将单片机技术课程改为理实一体化的项目教学模式。将单片机技能大赛与常规教学在建立理实一体化教室、教学内容、教学模式、师资配备等方面作了有机结合。无论是学生的单片机技能水平、技能大赛获奖人数、就业率还是教师的专业技能水平和教学水平都有一定的提升。
1.提高单片机技术课程的教学质量
从2013年开始，盐城生物工程高等职业技术学校精选出专业技能和教学水平较高的专业教师组成教学团队，尝试把单片机技能大赛与常规教学进行衔接和结合，以大赛促进单片机教学的改革，取得较大的突破。组织学生参加省市级技能大赛取得较为骄人的成绩，获奖人数连年上新台阶。下表是近几年技能大赛“单片机控制装置安装与调试”项目的获奖情况。
2.激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率和技能水平
学生学习单片机的兴趣和动手能力明显增强，团队合作意识也明显提高。之前厌学现象比较严重，特别是在理论课中，很多人玩手机、睡觉、迟到等现象得到较大的改善，学生们如今爱动手、勤动脑。通过任务驱动式的教学方法，更多的学生完成项目学习任务，学习自信心得到增强，学习效率和技能水平得到较大程度的提升。以前，选拔“单片机控制装置安装与调试”项目参赛选手时，学生因单片机课程单调、枯燥、抽象等原因缺少兴趣，所以报名的人数很少。甚至有的学生随着大赛培训内容的深入有畏难情绪，没有坚持到最后就自动退出。单片机技能大赛和常规教学紧密结合后，申请报名的学生明显增多，在技能大赛中所取得的成绩也有突破性进展。最近几年，学生就业时，更多的学生选择单片机相关行业，有的还成为技术骨干，就业率有了一定的提升。
3.加强专业教师队伍的建设
以单片机技能大赛为方向，以提高所有学生技能水平、提高教育教学质量为目标，盐城生物工程高等职业技术学校教师在单片机技能竞赛和常规教学有机结合方面进行深入的探索和尝试。初步探索出一条以技能大赛为引领、以实训教学和技能考核为主体的实践性教学模式。这种模式的建立离不开教师辛勤的努力和汗水的付出，更多的教师为了提高教学质量而努力地提高自身素质，他们踊跃报名参加省单片机技能大赛方面的培训并积极投身教师组的单片机技能大赛中，通过大赛汲取经验。在教授学生时教师通过与学生探讨、自我摸索、同行借鉴等方式不断地学习、与学生同进步。教师的动手能力和项目操作能力及教学水平都得到很大的提高，目前已经形成以蔡志涛老师为队长的单片机教学的专业教师团队。
4.结语
实践研究证明，通过技能大赛和常规教学的深度融合，有力地推动单片机课程的教学改革，使得技能大赛引领下的职业教育的培养模式从精英化逐步转向普遍化，提高学生的学习兴趣，提高学生的技能水平和就业率，也对学生的实践创新能力和团队协作能力有积极的引领和推动作用，同时也提升教师的专业技能水平、教学水平。
参考文献：
[1]李春光.职业技能大赛对常规教学影响力的推动性作用的研究[J].环球市场信息导报，2013（20）.
[2]黎燕.把握大赛方向强化技能训练提高教学效果—中职计算机专业技能竞赛与常规项目相结合的初探[J].科教导刊，2015（18）.
[3]黄汉平.以技能为切入点单片机教学的探索[J].中国新技术产品，2011.
[4]袁业树.中职电子技能大赛培训与常规教学相结合探究[J].广西教育，2014（3）.
[5]王雪峰.常规教学过程与技能大赛的有机结合方式初探[J].中外企业文化，2014（10）.
[6]陈金华，孙雪蕾，张迎春，施琴，党丽峰.技能大赛引领的“单片机技术”[J].教学改革与实践，2015（1）.