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摘 要：中职学生谈恋爱已经是一个司空见惯的事情了，本文在了解中职学生情感问题的基础上，从家长和学校两个方面探讨了如何正确处理中职学生情感问题的方式和方法，以及如何引导学生正确处理个人情感和学习的关系。
关键词：中职学生 恋爱 家长 老师＼
中职学生的情感问题一直以来都是一个令人十分关注的话题。他们正处于青春期、叛逆期，这个时期正是情感萌动的时期。随着社会的发展，人们的思想也渐渐地解放开来，我们获取外界信息的途径越来越多样，从最开始的收音机、电视，到今天的电脑、手机、IPAD等。中职学生可以通过网络了解到一切他们想了解的东西，另外电视节目也越来越开放，无时无刻都在影响着我们的中职学生。
新时期，我们应该如何处理中职学生的情感问题呢，首先我们要先来了解一下中职学生情感类型：
1、情感空虚型中职学生的主要任务是学习，单纯的两点一线式（宿舍--教室）生活会使他们觉得生活枯燥，进而产生空虚感，所以他们就需要找寻一种途径去排解这种空虚感。有的学生会选择参加各种各样的学校或者社会的活动，而有的学生则选择恋爱。
2、情感寄托型中职学生大部分都是第一次离开父母，来到新的环境，未免会不适应，所以就需要寻找新的伙伴一起来适应新的环境，有的学生选择同性同学，有的同学则会选择异性同学，这是一种情况；另外一种情况是有的中职学生从小缺爱，他们需要有人爱，而在家庭里面却得不到爱，所以他们就选择了恋爱。
以上是中职学生情感的两种类型。而在现实当中，中职学生的情感往往会是两者的综合，而不会单纯的以某一个类型单独存在。
我们应该如何处理中职学生的情感问题呢？首先，我们要清楚的认识到中职学生的情感问题是一个人正常的情感活动。无论是家长还是老师都要正视这个问题，不要把它归结为早恋，更不要觉得中职学生一旦恋爱了，就是犯了多大的错误。其次，中职学生的情感问题需要双方共同努力和配合，双管齐下才能处理好中职学生的情感问题。
作为家长，如果当我们得知孩子恋爱了，首先，要端正态度。不要不分青红皂白就采取极端的方式，更不要施加压力，迫使双方分手，因为这样做得不到预想的结果，反而使孩子出现逆反心理，出现不可控的局面。
其次，要了解孩子恋爱的原因。如果是情感空虚型，那么家长可以和老师做好沟通，鼓励孩子多参加学校或者社会活动，多培养自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活；如果是情感寄托型，那么家长要检讨自身，尽自己所能多给孩子关爱，比如多打电话关心孩子的生活、学生，让孩子多感受到爱。
最后，要正确的引导。当然这个要看家长和孩子的性格。如果家长和孩子能够以朋友的身份坐下来谈一谈，将恋爱的利弊告诉孩子，让孩子处理好恋爱与学习的关系，把恋爱引向积极的一面；如果家长和孩子不能以朋友的身份坐下来谈一谈，那么家长可以找老师或者亲戚朋友中和孩子比较能谈得来的坐下来跟孩子谈一谈，把孩子的恋爱引向一个积极的方向。
作为老师，当我们知道我们的学生恋爱了，首先要端正态度，不要批评，更不要把学生恋爱了的事情第一时间告诉家长，因为孩子都不喜欢老师跟家里告状，以免适得其反；
其次，要了解学生恋爱的原因。如果是情感空虚型，那么老师可以多鼓励学生，在学好文化课的同时，多参加学校或者社会活动，多培养自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活；如果是情感寄托型，那么老师要跟家长做好沟通，让家长多给孩子一些关怀之外，老师和其他学生也注意多给孩子一些关怀。
最后，要正确的引导。老师可以以朋友的身份跟孩子好好谈谈，将恋爱的利弊告诉学生，让学生处理好学习和恋爱的关系；同时也可以发动其他的学生，共同引导学生处理好恋爱和学习的关系，把学生的恋爱引向一个积极的方向。
中职学生所处的年龄阶段正是他们人格逐渐趋于成人化的时期，他们需要我们的尊重，我们不能把我们的思想强加给他们，但是我们可以把我们的经验和经历告诉他们，让他们自己学会思考，并正确的引导他们，同时也要把选择权交给他们，让他们自己处理自己的情感问题。
只有通过我们各方面的努力才能正确的处理中职学生的情感问题，引导学生形成积极向上的生活态度，树立正确的人生观、价值观，最终达到让学生得到全面、健康成长的目标。
参考文献：
[1]尹建莉.好妈妈胜过好老师[M]. 北京：作家出版社，2009.
[2]杨岚.情感世界解析--兼论大学情感教育理念[M].北京：人民出版社，2013.
作者简介：张焕晓（1985-），女，河南汝州人，郑州工业贸易学校教师，助理讲师，主要从事矿物岩石研究。
关键词：中职学生 恋爱 家长 老师＼
中职学生的情感问题一直以来都是一个令人十分关注的话题。他们正处于青春期、叛逆期，这个时期正是情感萌动的时期。随着社会的发展，人们的思想也渐渐地解放开来，我们获取外界信息的途径越来越多样，从最开始的收音机、电视，到今天的电脑、手机、IPAD等。中职学生可以通过网络了解到一切他们想了解的东西，另外电视节目也越来越开放，无时无刻都在影响着我们的中职学生。
新时期，我们应该如何处理中职学生的情感问题呢，首先我们要先来了解一下中职学生情感类型：
1、情感空虚型中职学生的主要任务是学习，单纯的两点一线式（宿舍--教室）生活会使他们觉得生活枯燥，进而产生空虚感，所以他们就需要找寻一种途径去排解这种空虚感。有的学生会选择参加各种各样的学校或者社会的活动，而有的学生则选择恋爱。
2、情感寄托型中职学生大部分都是第一次离开父母，来到新的环境，未免会不适应，所以就需要寻找新的伙伴一起来适应新的环境，有的学生选择同性同学，有的同学则会选择异性同学，这是一种情况；另外一种情况是有的中职学生从小缺爱，他们需要有人爱，而在家庭里面却得不到爱，所以他们就选择了恋爱。
以上是中职学生情感的两种类型。而在现实当中，中职学生的情感往往会是两者的综合，而不会单纯的以某一个类型单独存在。
我们应该如何处理中职学生的情感问题呢？首先，我们要清楚的认识到中职学生的情感问题是一个人正常的情感活动。无论是家长还是老师都要正视这个问题，不要把它归结为早恋，更不要觉得中职学生一旦恋爱了，就是犯了多大的错误。其次，中职学生的情感问题需要双方共同努力和配合，双管齐下才能处理好中职学生的情感问题。
作为家长，如果当我们得知孩子恋爱了，首先，要端正态度。不要不分青红皂白就采取极端的方式，更不要施加压力，迫使双方分手，因为这样做得不到预想的结果，反而使孩子出现逆反心理，出现不可控的局面。
其次，要了解孩子恋爱的原因。如果是情感空虚型，那么家长可以和老师做好沟通，鼓励孩子多参加学校或者社会活动，多培养自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活；如果是情感寄托型，那么家长要检讨自身，尽自己所能多给孩子关爱，比如多打电话关心孩子的生活、学生，让孩子多感受到爱。
最后，要正确的引导。当然这个要看家长和孩子的性格。如果家长和孩子能够以朋友的身份坐下来谈一谈，将恋爱的利弊告诉孩子，让孩子处理好恋爱与学习的关系，把恋爱引向积极的一面；如果家长和孩子不能以朋友的身份坐下来谈一谈，那么家长可以找老师或者亲戚朋友中和孩子比较能谈得来的坐下来跟孩子谈一谈，把孩子的恋爱引向一个积极的方向。
作为老师，当我们知道我们的学生恋爱了，首先要端正态度，不要批评，更不要把学生恋爱了的事情第一时间告诉家长，因为孩子都不喜欢老师跟家里告状，以免适得其反；
其次，要了解学生恋爱的原因。如果是情感空虚型，那么老师可以多鼓励学生，在学好文化课的同时，多参加学校或者社会活动，多培养自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活；如果是情感寄托型，那么老师要跟家长做好沟通，让家长多给孩子一些关怀之外，老师和其他学生也注意多给孩子一些关怀。
最后，要正确的引导。老师可以以朋友的身份跟孩子好好谈谈，将恋爱的利弊告诉学生，让学生处理好学习和恋爱的关系；同时也可以发动其他的学生，共同引导学生处理好恋爱和学习的关系，把学生的恋爱引向一个积极的方向。
中职学生所处的年龄阶段正是他们人格逐渐趋于成人化的时期，他们需要我们的尊重，我们不能把我们的思想强加给他们，但是我们可以把我们的经验和经历告诉他们，让他们自己学会思考，并正确的引导他们，同时也要把选择权交给他们，让他们自己处理自己的情感问题。
只有通过我们各方面的努力才能正确的处理中职学生的情感问题，引导学生形成积极向上的生活态度，树立正确的人生观、价值观，最终达到让学生得到全面、健康成长的目标。
参考文献：
[1]尹建莉.好妈妈胜过好老师[M]. 北京：作家出版社，2009.
[2]杨岚.情感世界解析--兼论大学情感教育理念[M].北京：人民出版社，2013.
作者简介：张焕晓（1985-），女，河南汝州人，郑州工业贸易学校教师，助理讲师，主要从事矿物岩石研究。