【摘 要】
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小学数学是学生小学阶段的重要科目，学生从认识数字到十以内的加减法运算，再到加乘除混合运算，最后到分数，整个小学六年级的数学学习，都在为学生的数学学习奠定基础。小学数学中的基础教学，会影响到学生整个学习数学的生涯，是建立数学架构的初始阶段，在这个过程中，每个数学教师都有义务与责任去帮助学生提高数学能力，采取一系列的措施，适当的教学手法，来对学生进行更加优质的数学教学，给学生奠定坚实的数学基础，让学生收获更好的数学成绩。师生互动是小学高年级数学课堂的一个重要的组成部分。良好、有效的师生互动不仅能够推动教师教学
【机 构】
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江苏省宿迁市南京师范大学附属中学宿迁分校 江苏 宿迁 223800
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小学数学是学生小学阶段的重要科目，学生从认识数字到十以内的加减法运算，再到加乘除混合运算，最后到分数，整个小学六年级的数学学习，都在为学生的数学学习奠定基础。小学数学中的基础教学，会影响到学生整个学习数学的生涯，是建立数学架构的初始阶段，在这个过程中，每个数学教师都有义务与责任去帮助学生提高数学能力，采取一系列的措施，适当的教学手法，来对学生进行更加优质的数学教学，给学生奠定坚实的数学基础，让学生收获更好的数学成绩。师生互动是小学高年级数学课堂的一个重要的组成部分。良好、有效的师生互动不仅能够推动教师教学
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珠心算主要是利用算盘进行加、减、乘、除的计算，在计算过程中学生不仅要掌握计算口诀，还要记住每次算珠的变化。学生进行珠心算需将数学原理作为基础，运用珠算独特的运算体系进行操作，这对学生的思维具有较大挑战，但能开发学生的智力，帮助学生更好地学习数学。因此，在小学数学教学过程中，教师应重视珠心算教学，做到珠心算与教材紧密结合，从而激发学生学习数学的兴趣。
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当前的语文教学发展期间，阅读对学生自身的理解水平和技巧都有一定的标准和要求，而且其复习的时间往往是一个比较复杂的过程，在这个阶段，必须要利用科学的教学方式，让学生能够在学习的过程中有效率，与此同时，从当前的教学发展情况来看，很多的教师自身对于整个阅读板块的教学措施并没有得到切实有效的落实，这就导致学生在后期进行阅读板块复习的过程中存在诸多的问题。但在实际的课堂教学过程中，综合性学习的实施和研究还存在着区域性和地方性差异。在中考视角下，初中语文综合实践活动课程的开展还应因地因时调整教学策略。中考语文综合性学
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