【摘 要】
：
笔者1994年6月～1999年7月,用中药扶正抗癌方联合化疗治疗晚期胃癌患者,取得了较好的临床疗效,现报道如下。一般情况本组晚期胃癌病人46例,均经胃镜取活检或手术后病理证实为胃
【机 构】
：
山东省邹城市人民医院 273500
论文部分内容阅读
笔者1994年6月～1999年7月,用中药扶正抗癌方联合化疗治疗晚期胃癌患者,取得了较好的临床疗效,现报道如下。一般情况本组晚期胃癌病人46例,均经胃镜取活检或手术后病理证实为胃癌。其中男37例,女9例。年龄25～73岁,平均58.7岁。随机将病人分为治疗组25例,男20例,女5例;年龄57.6
The author from June 1994 to July 1999, with Fuzheng Fangzheng Fang chemotherapy combined with chemotherapy for advanced gastric cancer patients, and achieved good clinical efficacy, are reported below. The general situation of this group of patients with advanced gastric cancer in 46 cases were confirmed by gastroscopy biopsy or pathology confirmed as gastric cancer. There were 37 males and 9 females. Aged 25 to 73 years old, with an average of 58.7 years old. Patients were randomly divided into treatment group 25 cases, 20 males and 5 females; age 57.6
其他文献
《小学科学课程标准》指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”科学学科与核心素养有着密不可分的关系，本文结合小学科学课堂教学特点以及学生身心发展规律，介绍两种较为实用的教学策略以促进学生核心素养的提升。 小学科学作为小学阶段一门基础性的学科，承担着贯彻落实核心素养的重要职责，课堂教学是培养学生科学素养的主阵地，在教学中以趣促学，激活思维渗透核心素养，通过实验教学培养核心素养有十
教师在教学中表现出来的一种幽默感，能使学生在愉悦、轻松的氛围中进行认知活动，让师生在关系融洽、课堂气氛活跃、情绪饱满的情况下学习和掌握文化知识。 苏联教育家斯维特洛夫指出：“缺乏幽默是悲哀的。教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”现在的孩子见多识广、聪明活泼，情感丰富，会评头品足。他们喜欢具有幽默感、亲和力的老师，而严肃古板、传统老套的老师是越来越不适应教学的潮流。新时代的教师要不断地提高自
特级教师贲友林曾说过：“课堂没有彩排，每一节课都是现场直播。”我经常观摩一些科学公开课，教学如行云流水无懈可击，师生配合默契天衣无缝，学生对答如流毫无问题，这是教者经历了数次的彩排换来几近完美的表演，这样的课堂宛如演戏，课堂看似完美无缺，没有暴露任何问题，其实是一种失真的课堂，学生缺少了探究的激情，个性几乎被磨灭殆尽。真实的课堂是没有彩排的课堂，真实的课堂不会毫无瑕疵，教学意外会随时发生，学生身上
时代的进步鞭策着教育的进步，要求在小学德育的过程中渗透传统文化，深层次挖掘文化的内涵，让小学生们汲取中华传统文化以发展完善自身。学校进行传统文化渗透的同时也能够通过提高德育方面的实施，让小学生们可以更好地体会到传统文化的内在美。 一、引言 当下对人才的考核与要求是多方面的，不仅要求人才具有必备的专业技能和知识，还会考察对于不同文化的独到理解。小学阶段是人一生中最重要的阶段，在此期间学校既是教育
近年来，均衡教育的阳光洒遍我国教育绿地，国家和地方政府投入大量的教育人力、物力和财力，落实监测制度确保政策的落实。笔者从事农村教育工作十几载，深感农村教育发展的不均衡性还重在于学生监护人素养的不均衡。本文将围绕农村家校协作工作日志，展开关于转化家长与教师的相处态度，逐步提升家长的教育素养和教育情怀的案例分析，以期对行走在家校协作研究和农村均衡教育的研究者以一定的启发。 农村学校家校协同现状分析