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通过教育目标、评价体系、培养个性、学习方式、课程设计维度、口语交际和综合性学习目标的实施、改革的内容和范围等方面的不同 ,来表明新课标的科学性、时代性、国际性、基础性、选择性等特点 ,从而改变我们的教育理念 ,使我们顺利地将这次新世纪的教育改革进行到底
魏书生语文教育思想、方法与新语文课标之不同
【摘 要】
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通过教育目标、评价体系、培养个性、学习方式、课程设计维度、口语交际和综合性学习目标的实施、改革的内容和范围等方面的不同 ,来表明新课标的科学性、时代性、国际性、基
【机 构】
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广东省湛江市第七中学
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2004年04期
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