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针对目前中药炮制学课程思政教学改革主要集中在课堂教学改革的现状，通过将课程思政融入教学的“课前准备—课堂教学—课后考核”全过程，并尝试建立针对课程思政的教学质量评价与保障机制体系和“课程思政—专业思政—专业群思政”建设体系，实现课程思政的全程融入，有效保障课程思政教学任务的落地扎根。
基于全程融入式的中药炮制学课程思政教学改革模式的探索
【摘 要】
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针对目前中药炮制学课程思政教学改革主要集中在课堂教学改革的现状，通过将课程思政融入教学的“课前准备—课堂教学—课后考核”全过程，并尝试建立针对课程思政的教学质量评价与保障机制体系和“课程思政—专业思政—专业群思政”建设体系，实现课程思政的全程融入，有效保障课程思政教学任务的落地扎根。
【机 构】
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临沂大学药学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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临沂大学本科教学改革研究项目（G2020SZ121,G2020SZ120）；
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