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备课“研”，上课“引”，课后“省”，这是对教师的要求；课前“疑”，课上“思”，课后“行”，这是对学生的要求。从学校教学实践中提出六“课”的命题，积极探索提高教学质量方式转变的途径。
落实六“课” 转变提高教学质量的方式——以广州市番禺区南村中学为例
【摘 要】
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备课“研”，上课“引”，课后“省”，这是对教师的要求；课前“疑”，课上“思”，课后“行”，这是对学生的要求。从学校教学实践中提出六“课”的命题，积极探索提高教学质量方式转变的途
【机 构】
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广州大学公民与政治教育学院广东广州510000
【出 处】
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南方论刊
【发表日期】
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2013年4期
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