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摘要：作为应用型学科的数字媒体艺术专业，其实践教学在教学体系当中有着非常重要的地位。随着一些新的艺术设计理念、艺术呈现技术以及表现手段的不断涌现，当前社会对设计人才的专业技能也提出了严格的要求。在数字媒体艺术专业实践教学体系的构建中，需要我们把对专业课的改革和建设当做工作重点，要制定严谨的课程规划思路，不断修改教学计划，对于实践教学内容要及时更新，从而提出长期有效的教学方案。
关键词：实践教学；数字媒体艺术专业；构建
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）06-233-1
现在数字媒体艺术已经逐渐发展为全球范围内一门热门的艺术学科，是为了顺应当前信息化社会的发展从而形成的一门新兴学科，该学科包括网络多媒体、数字影视动画、电子游戏以及电子出版等几大内容，涉及到很多的学科领域，它在归类上可以说是一种边缘学科。在一些艺术学院，数字媒体艺术专业的教学体系中，实践教学有着非常重要的作用，一些新的理念、技术的引入，对设计人员也提出了严格要求，一些传统型的实践教学已经逐渐不能满足培养创新型人才的需求。因此，各艺术学院的数字媒体艺术专业在教学模式上要推陈出新，构建适合自己的教学体系。
一、数字媒体艺术专业实践教学体系的构建内容
构建数字媒体艺术专业的实践教学体系最好的方法就是要对国内外的数字媒体艺术进行研究，探究其产生发展以及演变的过程，总结其发展特征，并对国内外的不同教学体系进行对比研究，不断收集各渠道的数字媒体艺术信息，对于国外的教学经验和实践教学结构，可以适当的运用到工作中，从而确定自身教学体系的发展方向。
（一）创新实践教学内容
数字媒体艺术专业主要是培养应用于创新开发的设计型人才，因而，其教学结构和教学实施应该充分联系数字媒体艺术专业，考虑其行业需求，以创新开发作为目标，将这一目标应用于设计教学工作中。教学中，应该不断地给学生补充新的技术和理论，适当地调整教学重点，创新出有针对性的课程教学方针。
（二）通过学术研究来带动教学创新
可以通过引入学术研究的方式带动教学创新，比如可安排一些专业性较强的学科带头人通过授课或者是举办讲座的方式，为学生提供学习指导，直接地参与到学生的实践教学工作当中去。讲师或教授要积极地给予学生各种形式的学习指导，提供高水平实践教学活动，既要保证教学的质量，又要提高学生对科学和试验研究的兴趣，对于一些长期在工作室或实验室工作的学生，通过专业性的指导，其研发能力以及创新能力也会得到很大的提升。
二、数字媒体艺术专业的实践教学体系构建建议
数字媒体艺术专业的实践性很强，为了培养出优秀的技术应用型人才，数字媒体艺术专业在教学中应该着重强调教学工作的连续性以及渐进性，不断地增强学生的创作观念和设计意识，在该专业的课程设计上，要顺应经济与社会的发展需求，下面给出构建实践教学体系的几点建议：
（一）重视专业课实践的创新性
在该专业学科教学的实践过程中，应该注重学科的创新和发展，在实践中，要反映出国内外该学科的最新成就和发展动态，要反映出这些新兴学科以及边缘学科的特点，以培养出高、精、尖的专业型人才为教学目标。在实践教学中，要跟踪该学科的发展动向以及社会对于这一专业人才的需求和要求，让学生尽量多地掌握该学科的动向以及自身未来的发展方向。
（二）鼓励学生参加相关的实践活动
在教学中，教师应该适当地带领学生接触社会，走向社会，鼓励学生参与到实际的社会实践设计中，以此来完成学生的教学实践课程，这是加强教学的一项重要举措。对于学生的设计课可以推行必选专题和限选专题两种，以此来确保学生不会因为自身对于某一专题项目的偏爱影响了对设计规律的掌握。这两种设计专题中包括了学习该设计需要掌握的一些基本要素，由此，设置出既能够适应设计专业的特点又能够适合不同的教学模式特点的实践课程，毫无疑问是设计类专业的教学中一项必要的课题。
（三）适当采用工作室的教学模式
工作室的教学模式，可以作为数字媒体艺术专业与市场经济相联系的一种途径。该教学模式把对岗位实际的需求作为出发点，学生能够直接地接触到实际工作案例以及公司工作模式。通过教师的指导，借鉴企业管理流程，通过小组合作方式，按照既定的工作流程与项目要求商讨设计方案，通过分工合作来完成整个的项目工作。
三、数字媒体艺术专业构建实践教学体系的意义
信息时代的高速发展，对数字媒体艺术专业提出更高的要求，培养学生的创新能力已经成为各学校教育的重要内容，在数字媒体艺术专业的教育中，应该重视师生间的互动，积极培养学生的实践创新能力，其中包括如何搜集和处理信息，善于发现、分析并处理问题，动手能力，表达能力，对新技术的应用能力等。对于以上各能力的培养，主要体现在课堂教学中，要求课堂教学的广泛性和计划性。在构建艺术学院数字媒体艺术专业的教学体系方面，需要在工学结合的模式上有一定的突破，这样有助于数字媒体艺术专业建设及相关产业的发展，具有重大意义。
四、结语
当前，我国的数字媒体教学与发达国家相比还处于初级阶段，在该行业的专业应用型人才的培养上，还存在许多问题，这就需要各高校该行业的教育工作者共同研究探索，创建出优质的数字媒体艺术专业实践教学体系。
参考文献：
[1]李四达.数字媒体艺术的理论探讨[J].北京服装学院学报·艺术版.2010，（03）：13
[2]史卓.数字媒体专业的培养目标与发展建议[J].中国电力教育，2009，（14）.
作者简介：
王亮，大连理工大学城市学院。
关键词：实践教学；数字媒体艺术专业；构建
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）06-233-1
现在数字媒体艺术已经逐渐发展为全球范围内一门热门的艺术学科，是为了顺应当前信息化社会的发展从而形成的一门新兴学科，该学科包括网络多媒体、数字影视动画、电子游戏以及电子出版等几大内容，涉及到很多的学科领域，它在归类上可以说是一种边缘学科。在一些艺术学院，数字媒体艺术专业的教学体系中，实践教学有着非常重要的作用，一些新的理念、技术的引入，对设计人员也提出了严格要求，一些传统型的实践教学已经逐渐不能满足培养创新型人才的需求。因此，各艺术学院的数字媒体艺术专业在教学模式上要推陈出新，构建适合自己的教学体系。
一、数字媒体艺术专业实践教学体系的构建内容
构建数字媒体艺术专业的实践教学体系最好的方法就是要对国内外的数字媒体艺术进行研究，探究其产生发展以及演变的过程，总结其发展特征，并对国内外的不同教学体系进行对比研究，不断收集各渠道的数字媒体艺术信息，对于国外的教学经验和实践教学结构，可以适当的运用到工作中，从而确定自身教学体系的发展方向。
（一）创新实践教学内容
数字媒体艺术专业主要是培养应用于创新开发的设计型人才，因而，其教学结构和教学实施应该充分联系数字媒体艺术专业，考虑其行业需求，以创新开发作为目标，将这一目标应用于设计教学工作中。教学中，应该不断地给学生补充新的技术和理论，适当地调整教学重点，创新出有针对性的课程教学方针。
（二）通过学术研究来带动教学创新
可以通过引入学术研究的方式带动教学创新，比如可安排一些专业性较强的学科带头人通过授课或者是举办讲座的方式，为学生提供学习指导，直接地参与到学生的实践教学工作当中去。讲师或教授要积极地给予学生各种形式的学习指导，提供高水平实践教学活动，既要保证教学的质量，又要提高学生对科学和试验研究的兴趣，对于一些长期在工作室或实验室工作的学生，通过专业性的指导，其研发能力以及创新能力也会得到很大的提升。
二、数字媒体艺术专业的实践教学体系构建建议
数字媒体艺术专业的实践性很强，为了培养出优秀的技术应用型人才，数字媒体艺术专业在教学中应该着重强调教学工作的连续性以及渐进性，不断地增强学生的创作观念和设计意识，在该专业的课程设计上，要顺应经济与社会的发展需求，下面给出构建实践教学体系的几点建议：
（一）重视专业课实践的创新性
在该专业学科教学的实践过程中，应该注重学科的创新和发展，在实践中，要反映出国内外该学科的最新成就和发展动态，要反映出这些新兴学科以及边缘学科的特点，以培养出高、精、尖的专业型人才为教学目标。在实践教学中，要跟踪该学科的发展动向以及社会对于这一专业人才的需求和要求，让学生尽量多地掌握该学科的动向以及自身未来的发展方向。
（二）鼓励学生参加相关的实践活动
在教学中，教师应该适当地带领学生接触社会，走向社会，鼓励学生参与到实际的社会实践设计中，以此来完成学生的教学实践课程，这是加强教学的一项重要举措。对于学生的设计课可以推行必选专题和限选专题两种，以此来确保学生不会因为自身对于某一专题项目的偏爱影响了对设计规律的掌握。这两种设计专题中包括了学习该设计需要掌握的一些基本要素，由此，设置出既能够适应设计专业的特点又能够适合不同的教学模式特点的实践课程，毫无疑问是设计类专业的教学中一项必要的课题。
（三）适当采用工作室的教学模式
工作室的教学模式，可以作为数字媒体艺术专业与市场经济相联系的一种途径。该教学模式把对岗位实际的需求作为出发点，学生能够直接地接触到实际工作案例以及公司工作模式。通过教师的指导，借鉴企业管理流程，通过小组合作方式，按照既定的工作流程与项目要求商讨设计方案，通过分工合作来完成整个的项目工作。
三、数字媒体艺术专业构建实践教学体系的意义
信息时代的高速发展，对数字媒体艺术专业提出更高的要求，培养学生的创新能力已经成为各学校教育的重要内容，在数字媒体艺术专业的教育中，应该重视师生间的互动，积极培养学生的实践创新能力，其中包括如何搜集和处理信息，善于发现、分析并处理问题，动手能力，表达能力，对新技术的应用能力等。对于以上各能力的培养，主要体现在课堂教学中，要求课堂教学的广泛性和计划性。在构建艺术学院数字媒体艺术专业的教学体系方面，需要在工学结合的模式上有一定的突破，这样有助于数字媒体艺术专业建设及相关产业的发展，具有重大意义。
四、结语
当前，我国的数字媒体教学与发达国家相比还处于初级阶段，在该行业的专业应用型人才的培养上，还存在许多问题，这就需要各高校该行业的教育工作者共同研究探索，创建出优质的数字媒体艺术专业实践教学体系。
参考文献：
[1]李四达.数字媒体艺术的理论探讨[J].北京服装学院学报·艺术版.2010，（03）：13
[2]史卓.数字媒体专业的培养目标与发展建议[J].中国电力教育，2009，（14）.
作者简介：
王亮，大连理工大学城市学院。