一、教学目标
　　
　　1.会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票”等词语。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。
　　3.能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
　　4.积累好词佳句。
　　
　　二、教学重点
　　
　　体会秋天的美好,感受课文的语言美。
　　
　　三、教学难点
　　
　　朗读、感悟艺术化的语言。
　　
　　四、课前准备
　　
　　1.搜集有关秋天的图片、词语、句子和诗词。
　　2 .课文朗读录音磁带《秋日私语》。
　　
　　五、教学方法
　　
　　六、教学过程
　　
　　(一)对子导入,育情导学
　　1.對对子:风——雨;春风——秋雨;春风徐徐——秋雨绵绵;春风融融送温暖——秋雨绵绵送清爽。
　　2.板书课题:这节语文课我们就来学习第11课《秋天的雨》。
　　3.按要求读课题。
　　(二)配乐范读,感知内容
　　听读要求:要求标出自然段,听准字音,说说秋天的雨给我们带来了什么样的感受?
　　(三)品读课文,感受神奇
　　是啊,秋天的雨是这样的美妙,这样的神奇,这样的令人陶醉!让我们一起走进秋雨,揭开它那神秘的面纱,细细品味它的神秘、美妙之处。请大家自由读课文,画出每段的第一句话。
　　1.教学第一段。
　　(1)指名读,说说秋天的雨和夏天的暴雨相比有什么不同?
　　(2)抓住“清凉、温柔、轻轻的”等词语体会秋雨的美。
　　(3)美美地读一读。
　　2.品悟、想象第2自然段内容。
　　(1)指名读第二自然段,说说这段话主要讲什么。
　　(2)板书:五彩缤纷这个词语还可以用什么代替?
　　(3)默读课文,划出表示颜色的词,读读关于颜色的那些句子。
　　3. 品悟、自学第 3 、4自然段内容。
　　(1)教师引导:我们用学习第二自然段的方法来学习3、4自然段。
　　(2)总结第二段的学习方法:找出总起句,画出重点词语(描写颜色的词语),品读和欣赏自己喜欢的语句,认真地分析修辞方法和标点的使用技巧。
　　(四)总结感受,拓展活动
　　总结:秋天的雨,像一位神奇的魔术师,它为我们打开了秋天的大门,使我们看到了美丽的秋色,闻到了那香甜诱人的气味,还听到了那悠扬轻快、充满关爱的声音。最后,你想对秋天的雨说些什么呢?
　　(五)拓展延伸,激励展示
　　秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数不完、道不尽,如果你想留住那美好的秋色,你可以在课后:
　　1.收集描写秋天的词句。
　　2.把秋天的美景画下来。
　　
　　七、教学反思
　　
　　1.在教学中,我充分尊重学生的选择权,给孩子自主选择学习内容、学习方法的空间。
　　2.“以读为本”是阅读教学的灵魂。要引导学生做到每读一遍都有不同的目的,无论是初读、精读、朗读、默读,还是让学生选择自己喜欢的方式读,每一步都要有明确的目的。
　　3.课后,我让孩子收集有关秋天的资料,以实现由课内到课外的延伸,从而更好地利用生活中的语文教学资源。