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由于C语言课程内容比较抽象,高职学生基础知识比较薄弱,学习自主性较差的现状,使得许多学生在学习的时候感觉到C语言很难学;另一方面教学手段有待探讨,最终教学效果达不到职业院校对本课程的要求.本文针对高职院校学生特点及教学中存在的问题、改革的目标等进行了阐述.
浅谈高职院校C语言教学改革
【摘 要】
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由于C语言课程内容比较抽象,高职学生基础知识比较薄弱,学习自主性较差的现状,使得许多学生在学习的时候感觉到C语言很难学;另一方面教学手段有待探讨,最终教学效果达不到职
【机 构】
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安徽理工大学江西应用工程职业学院;
【出 处】
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出国与就业
【发表日期】
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2012年2期
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