【摘 要】
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在学生求学的道路上，小学数学是一道绕不开的门槛。尤其是应用题，它包含了数学的基础知识，又对这些知识进行了拓展和提升，还具有复合性跨学科知识。掌握应用题的解决方法、拥有解题能力是小学生在数学学科学习中的必备要求。针对于此，教师就要研究和创新数学课堂上的教学方法，让小学生的应用题解题能力快速提升，让学生能够学以致用。文章主要对小学数学的应用题教学中存在的问题进行剖析，把提高学生应用题解题能力的具体教学
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在学生求学的道路上，小学数学是一道绕不开的门槛。尤其是应用题，它包含了数学的基础知识，又对这些知识进行了拓展和提升，还具有复合性跨学科知识。掌握应用题的解决方法、拥有解题能力是小学生在数学学科学习中的必备要求。针对于此，教师就要研究和创新数学课堂上的教学方法，让小学生的应用题解题能力快速提升，让学生能够学以致用。文章主要对小学数学的应用题教学中存在的问题进行剖析，把提高学生应用题解题能力的具体教学方法作为探讨核心，为教师教学提供帮助。
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长期的作文教学实践证明:不少学生对作文产生畏惧心理。他们怕写、厌写,一提笔就眉头紧皱、难以动笔。究其原因,一方面是许多学生对生活中美好的事物缺乏观察、感受的兴趣;对优美的语言材料缺乏感知、积累的兴趣;对学习实践活动缺乏主动参与探究的兴趣。本文主要对小学作文教学改革进行分析研究。
＜正＞小学语文教学中的作文教学问题,长期以来是个"老大难",往往成为整个语文教学中的一个巨大的"瓶颈"。按照《语文课程标准》的要求,达到"激趣思写,写中添趣"的目的。语文本身是传授思想道德、人生伦理、世间万象等等知识的公共基础课,而写作则是学习语文优劣的
在核心素养导向下，分层教学是优化小学数学教学、提高学生数学学科综合能力的必然路径。文章首先论述了小学数学分层教学的内涵和重要作用，然后提出核心素养导向下的小学数学分层教学实施原则和教学目标，最后结合教学案例，对核心素养导向下小学数学分层教学的实施路径进行探讨，以期为提高小学数学分层教学质量提供一些建设性意见。
目的 系统评价中国绝经女性骨质疏松症（osteoporosis,OP）的患病情况。方法 计算机检索CNKI、VIP、CBM、WanFang Data、PubMed、EMbase和The Cochrane Library数据库,搜集有关中国绝经女性OP患病率的横断面研究,检索时限均从建库至2022年3月17日。由2名研究者独立筛选文献,提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,采用Stata 14.0软件
我国目前的人口问题较为严重,尤其表现在人口老龄化与生育率较低等方面,对我国社会和经济的发展产生了一定的影响。本文利用中国综合社会调查（CGSS）2017年数据,最终筛选出的有效样本为761个,运用线性回归分析,由回归结果可知,是否参加养老保险对生女孩意愿产生显著正向影响关系,且农村样本中是否参加养老保险不会对生男孩意愿产生影响关系,但会对生女孩意愿产生显著正向影响关系。本文的发现丰富了是否参加养老
目的 观察胰岛素强化治疗联合西格列汀在新诊断2型糖尿病（T2DM）伴非酒精性脂肪肝（NAFLD）患者中的应用效果。方法 选取2018年3月—2020年9月就诊于恩施市中心医院的107例新诊断T2DM伴NAFLD患者，采用计算机分组法分为对照组53例和观察组54例。2组均给予饮食控制并加强运动，对照组给予胰岛素强化治疗，观察组在对照组基础上给予西格列汀治疗，2组均持续治疗3个月。观察2组脂肪肝治疗效
小学阶段是培养学生语文习作能力的基础阶段,但是由于小学生的语言功底有限,小学阶段的学生语文习作训练仅仅局限于课本知识和课堂教学,很难提高小学生的作文写作兴趣,这就要求我们改变以往的习作课讲评方法,重点从培养小学生的作文兴趣爱好出发,让学生真正在有限的小学阶段奠定良好的作文写作基础。
为了保证小学阶段的应用题教学顺利实施，以小学数学应用题解析课程为基础，针对其在实际教学中存在的诸多问题，引入“线上+线下”混合模式十分必要。文章结合应用题的教学实质与小学数学应用题教学普遍存在的问题，提出将生活案例引入混合教学课堂，以此拓展学生解应用题的思路，训练学生独立解题的思维能力，发挥学生在课堂中作为主体的作用，为应用题教学创造更加良好的条件。
中药制药随着市场需求的发展，对工艺技术要求及质量控制要求日益提高。本文从中药制药的工艺现状出发，概述中药制药工艺的优化，从新设备，新剂型等，对我国中药制药制药工艺的优化和发展提出简要分析。
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