【摘 要】
：
如何让老年人度过一个更有获得感、幸福感和安全感的晚年，是历史对我们提出的时代课题。当外在的客观条件得到必要的保障之后，精神养老的核心就是“精、气、神”的饱满与富足，对于老年人来说真正的幸福指数归根结底源自自身“学习力”的健康有序的发展。充分发挥老年人的积极作用，对其进行自尊、自立、自强教育，引导全社会讲好老龄故事、传播老龄声音，发挥正能量，具有重大的现实意义。
【基金项目】
：
内蒙古师范大学2018年度博士研究生科研创新基金项目“老年人学习需求特征的调查研究”（CXJJB18003）；
论文部分内容阅读
如何让老年人度过一个更有获得感、幸福感和安全感的晚年，是历史对我们提出的时代课题。当外在的客观条件得到必要的保障之后，精神养老的核心就是“精、气、神”的饱满与富足，对于老年人来说真正的幸福指数归根结底源自自身“学习力”的健康有序的发展。充分发挥老年人的积极作用，对其进行自尊、自立、自强教育，引导全社会讲好老龄故事、传播老龄声音，发挥正能量，具有重大的现实意义。
其他文献
煤炭能源对社会经济发展和人民生活至关重要,在未来能源结构体系中,煤炭依然是我国的主要能源。经济的快速发展,加大了对煤炭能源的需求,煤矿开采也需更加高效化,而在煤矿开采作业中,锚杆支护是目前煤矿巷道支护的主要方式。针对目前锚杆支护作业中钢带孔位难以准确识别的问题,本文通过机器视觉与图像处理的相关方法,并结合目标识别算法准确识别钢带孔,得出钢带孔图像中心像素坐标信息。本文主要进行了以下几个方面的研究:
煤炭资源是我国主要能源，由于开采不当或者后期处理不到位等，导致煤矿开采引发各种生态环境地质问题，如沉陷、水资源污染、大气污染等，不仅对生态环境产生较大的污染，还会影响人们的正常生活。在新发展理念背景下，应积极采取合理的防护技术，解决煤矿开采现存的问题，有效改善生态环境。基于此，分析了煤矿开采引发的若干生态环境地质问题，并提出相应的解决思路和技术。
小学语文统编教材在四年级上册编排了阅读提问策略单元,该单元的语文要素明确了两个要点,一是学会提出问题,二是关注提问的角度。教师应使学生掌握提问策略,培养学生的提问能力。而课堂形成性评价作为小学语文学业评价的主要形式,可以帮助教师更好地培养学生运用提问策略的能力。因此,教师在教学中,以课堂生成的形成性评价为主要形式,引领学生学习和思考,并根据课堂教学评价的反馈情况,及时调整教学策略。这样有利于培养学
在新时代中国特色社会主义现代化事业建设进程中，民营企业的重要性不容小觑。民营企业作为参与新时代中国特色社会主义建设、推动中国经济社会发展的重要力量，应积极承担相应的社会责任，作出应有的贡献。在党建的引领下，通过民营企业党组织的正确领导，充分发挥民营企业家、党员和广大员工的合力作用，坚持党建引领，强化责任担当，带动民营企业成为新时代中国特色社会主义新事业的重要参与者、建设者，为社会发展奉献自身的力量
要维持社会长期、稳定、高效的发展，就需要有稳定、高效的县级行政管理系统的内在支撑。而县级财政的健康发展是县域宏观经济面可持续稳健发展的重要保障，县级财政的落实情况反映了县级政府的行政效率，是衡量县级政府工作绩效的关键判断标准。本文介绍了县级财政绩效评价的概念和定义，简述了我国县级财政绩效评估系统的发展现状，并针对发展中的不足结合理论和实践探索提出了建设性的意见。希望县级政府可以采取必要措施，促进县
“中国近现代史纲要”（下文简称“纲要”）课程作为高校思想政治理论课的关键一环，兼具思想政治教育和历史知识充实的作用，有利于促进思想政治理论课知识结构的完整、有利于增强学生的政治认同、有利于学生运用科学的历史观分析问题、有利于学生树立正确的生命价值观。在思想政治理论课中应充分发掘中国近现代历史蕴含的精神资源，切实提升教育教学价值引领的实效性。
＜正＞语文教师要重视文本素材仿写，将阅读和写作结合起来，提高作文教学的实效性。本文结合我校开发的精品课程《学习仿写》，对初中作文教学仿写“三部曲”展开阐述。一、素材仿写——追本溯源引“活水”（一）巧仿主题之魂，点亮聚材之塔材料的选择，必须符合中心的要求，更好地为突出中心服务。如“选材仿写指导课”上，
习近平历史观内含历史教育观、历史思维观、历史功能观，是高校思想政治理论课的重要资源和有力支撑。将习近平的历史观融入高校思想政治理论课教学，既有助于发挥高校思想政治理论课“立德树人”的作用，也有助于大学生形成抵制历史虚无主义的历史思维，在“历史—现在—未来”的贯通中明确历史使命。提升教师的历史素养和教学意识，培养学生的历史思维和历史担当，完善教学内容，创新教学形式是习近平的历史观融入高校思想政治理论
随着教育教学事业的不断发展和变化，语文写作已经成为当下语文应试教学中占比最大的一个部分。在当下的语文写作教学中，常常会发现对于部分在写作时也不知道该从什么地方着手，不知道怎么去写，积累的素材应该如何地进行运用。因此，为了有效地提升学生语文写作能力和水平，语文教师通过让学生进行仿写加强对知识的一个积累，并且用课文仿写加强学生写作技能。所以，如何利用仿写有效地提升学生语文写作能力、如何对积累的知识和素