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摘 要：本文主要是对我国告知院校模具专业教学体系的构建进行了研究，并且分析了模具教学的主要目标，并且提出了相关的建议。
关键词：模具专业；教学；体系；研究；策略
随着我国经济的不断发展，我国工业实力不断提升，其模具行业也得到了很大程度上的发展，模具在各国领域都得到了广泛的应用，因此社会对于模具人才的需求量逐渐的增大。而对于高职院校的模具教学来说主要是为了能够培养学生的模具设计、制造以及管理等能力，使学生能够满足社会发展的需要。高职院校必须要对市场有一个全面的了解，能够充分的根据市场的变化来做好对学生的教学，从而来培养出适合社会发展的模具人才。
一、高职模具教学目标及资源
对于我国高职院校来说，主要是为了能够培养出能够在一线岗位进行工作的技术性员工，因此这就充分的为高职院校的教学进行了定位，必须要以实践为基础，提升学生的实践能力，提升学生的技能水平。对于高职院校人才的培养，必须要符合企业的需求，但是在新时期下，我国的模具生产人才相对于国外来说，还是存在很大的差距，首先是从业人员数量少，其次是从业人员的质量不高，也就是实践能力比较差，所以，高职院校对于模具专业学生的教学必须要以实践能力为主。
目前来看，对于我国来说，其中国内模具的自配率仅仅是在70%左右，其中中低档模具战友比例比较大，高档模具则比较少。新时期下，我国模具发展面临着新型的挑战，社会对于模具专业人才的要求逐渐的提升，不仅仅是要求其具备专业性的知识，同时也要求其具有高强的实践能力，并且要具备一定的创新能力，必须要对一些新工艺以及新设备进行全面的掌握。要想做好这一点，学校必须要做好对学生的培养，要为学生提供丰富的教学资源，学校要掌握高新磨具设计以及生产制造技术，以及一些专业化的软件，配备专业化的师资建设团队，并且要具备一些现代化磨具设计制造的一体化教学设备及其手段。另外高校必须要结合企业的实际情况进行教学内容的设计，从而来使学生满足企业的需要。
二、教学体系的构建
1.对于模具课程的构建
对于高职院校来说，其中主要是为了能够培养出适合社会生产需要的一线型人才，因此其教学模式不能够盲目的模仿其他的本科高校，一定要结合自身的情况进行教学的设计以及学生的培养。对于模具课程的构建主要是在四方面入手：①基础课程，对于学生来说，基础课程极其重要，这是学生学习的基础，有利于学生综合素质的提升，并且为了适应时代发展的需要，在高职院校的基础课程教学中会适当的开展一些服务类型的课程，从而来适应市场的需要；②专业基础课程，高职院校对于学生的教学主要是向着相应的专业方向进行教学，因此其教学时间比较短，并且培训的方式十分专业化，对于一些实践要求高的知识便重点讲解。简单的举个例子，在模具制作中的机械制图课程教学中，制图是学生必须掌握的知识技能之一，并且随着社会对学生的要求逐渐的提升，学生不仅仅要能够掌握第一角画法，同时也要掌握第三角画法，然而对于一些理论知识性比较强的知识点，则是可以适当的少讲，以此来提升学生自身的实践能力；③专业课程，教师对于学生的教学，首先要对企业进行全面的考察，并且对市场发展方向有一个全面的了解，从而来真正的了解教学的方向，来对学生进行高职模具的教学；④选修课程，对于选修课程的开设主要是为了培养学生全面发展，促进学生创新思维的拓展，并且也能够有效提升学生对社会的适应能力，所以很多高职院校会进行选修课程的开设。
2.实习课程的开设
对于实习课程的开设，主要在三方面入手：①金工实习，主要是指对车、铣、磨以及钳等机械加工工种，并且要对进行测量工具的教学，并且其中实习零件的选用一定要选择模具等零件部位，从而来使学生对其有一个全面的了解，并且学生能够在动手实践中了解到模具的结构，提升专业素质；②专业实习，主要是对一些专业的软件以及知识的教学，同时在实习中对于模具的选择一定要选择一些比较好耳朵模具，从而来对学生进行教学，做好对学生的培养；③毕业实习，主要是在学生毕业后，一定要能够做好校企结合，能够为学生提供一些实习的地方，使学生能够对企业以及对市场有一个全面的了解，从而来使学生了解到运作的模式，并且对一些先进的机械以及工艺进行学习认识，从而使学生能更好的发展。
3.设计课程的设置
对于设计课程的设置主要是在两个方面入手，分别是：①课程设计，对于高职教育来说，其中毕业设计主要是选用企业实际生产的课题，学生在进行冲压工艺与模具设计的课程之后，能够进行实践来巩固理论知识，提升熟练程度。这样不仅仅能够对学生学过的知识进行检验，同时也能够有效的促进学生对器具的适应性，增强学生的经验；②毕业设计，对于学生来说，进行毕业设计的制作主要是为了使学生能够促进对知识的巩固以及理解能力，从而来考察学生自身的能力，并且学生的课题设计主要是源于学生实习的总结，学生对自身经验的总结，同时学生的毕业设计也能够应用到实际的制造中，从而避免学生在实际操作中出现错误，提升学生的综合实践能力。
随着社会的不断发展，社会对于应用型人才的需求不断增加，尤其是关于模具生产制作行业来说，其模具在各个领域中都有着广泛的使用，因此这对高职院校模具专业学生提出了更高的要求，高职院校必须要做好学生的培养工作，能够根据市场的发展方向，以及企业的需求情况，结合自身学校学生的实际情况来设置出合理的教学体系，从而来提升学生的实践能力，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]唐冬生.工学结合模式下模具专业课程改革刍议[J].职业，2011，1（02）：15-16
[2]王丽芳、满达虎.一体化多层次模具设计与制造专业实践教学体系的改革研究[J].广西轻工业，2012，2（02）：25-26
[3]孙春华、尚广庆.模具专业人才的需求状况及教学体系调整的必要性[J].职业时空，2010，3（04）：30-31
[4]范建蓓.推行“五模块”教学法 提高模具专业学生综合技能[J]. 装备制造技术，2011，4（01）：40-41
[5]丁妙珍、林惠华.以发展为趋向加强高职动态行动体系课程构建——以模具专业为例[J].中国职业技术教育，2012，5（01）：50-51
关键词：模具专业；教学；体系；研究；策略
随着我国经济的不断发展，我国工业实力不断提升，其模具行业也得到了很大程度上的发展，模具在各国领域都得到了广泛的应用，因此社会对于模具人才的需求量逐渐的增大。而对于高职院校的模具教学来说主要是为了能够培养学生的模具设计、制造以及管理等能力，使学生能够满足社会发展的需要。高职院校必须要对市场有一个全面的了解，能够充分的根据市场的变化来做好对学生的教学，从而来培养出适合社会发展的模具人才。
一、高职模具教学目标及资源
对于我国高职院校来说，主要是为了能够培养出能够在一线岗位进行工作的技术性员工，因此这就充分的为高职院校的教学进行了定位，必须要以实践为基础，提升学生的实践能力，提升学生的技能水平。对于高职院校人才的培养，必须要符合企业的需求，但是在新时期下，我国的模具生产人才相对于国外来说，还是存在很大的差距，首先是从业人员数量少，其次是从业人员的质量不高，也就是实践能力比较差，所以，高职院校对于模具专业学生的教学必须要以实践能力为主。
目前来看，对于我国来说，其中国内模具的自配率仅仅是在70%左右，其中中低档模具战友比例比较大，高档模具则比较少。新时期下，我国模具发展面临着新型的挑战，社会对于模具专业人才的要求逐渐的提升，不仅仅是要求其具备专业性的知识，同时也要求其具有高强的实践能力，并且要具备一定的创新能力，必须要对一些新工艺以及新设备进行全面的掌握。要想做好这一点，学校必须要做好对学生的培养，要为学生提供丰富的教学资源，学校要掌握高新磨具设计以及生产制造技术，以及一些专业化的软件，配备专业化的师资建设团队，并且要具备一些现代化磨具设计制造的一体化教学设备及其手段。另外高校必须要结合企业的实际情况进行教学内容的设计，从而来使学生满足企业的需要。
二、教学体系的构建
1.对于模具课程的构建
对于高职院校来说，其中主要是为了能够培养出适合社会生产需要的一线型人才，因此其教学模式不能够盲目的模仿其他的本科高校，一定要结合自身的情况进行教学的设计以及学生的培养。对于模具课程的构建主要是在四方面入手：①基础课程，对于学生来说，基础课程极其重要，这是学生学习的基础，有利于学生综合素质的提升，并且为了适应时代发展的需要，在高职院校的基础课程教学中会适当的开展一些服务类型的课程，从而来适应市场的需要；②专业基础课程，高职院校对于学生的教学主要是向着相应的专业方向进行教学，因此其教学时间比较短，并且培训的方式十分专业化，对于一些实践要求高的知识便重点讲解。简单的举个例子，在模具制作中的机械制图课程教学中，制图是学生必须掌握的知识技能之一，并且随着社会对学生的要求逐渐的提升，学生不仅仅要能够掌握第一角画法，同时也要掌握第三角画法，然而对于一些理论知识性比较强的知识点，则是可以适当的少讲，以此来提升学生自身的实践能力；③专业课程，教师对于学生的教学，首先要对企业进行全面的考察，并且对市场发展方向有一个全面的了解，从而来真正的了解教学的方向，来对学生进行高职模具的教学；④选修课程，对于选修课程的开设主要是为了培养学生全面发展，促进学生创新思维的拓展，并且也能够有效提升学生对社会的适应能力，所以很多高职院校会进行选修课程的开设。
2.实习课程的开设
对于实习课程的开设，主要在三方面入手：①金工实习，主要是指对车、铣、磨以及钳等机械加工工种，并且要对进行测量工具的教学，并且其中实习零件的选用一定要选择模具等零件部位，从而来使学生对其有一个全面的了解，并且学生能够在动手实践中了解到模具的结构，提升专业素质；②专业实习，主要是对一些专业的软件以及知识的教学，同时在实习中对于模具的选择一定要选择一些比较好耳朵模具，从而来对学生进行教学，做好对学生的培养；③毕业实习，主要是在学生毕业后，一定要能够做好校企结合，能够为学生提供一些实习的地方，使学生能够对企业以及对市场有一个全面的了解，从而来使学生了解到运作的模式，并且对一些先进的机械以及工艺进行学习认识，从而使学生能更好的发展。
3.设计课程的设置
对于设计课程的设置主要是在两个方面入手，分别是：①课程设计，对于高职教育来说，其中毕业设计主要是选用企业实际生产的课题，学生在进行冲压工艺与模具设计的课程之后，能够进行实践来巩固理论知识，提升熟练程度。这样不仅仅能够对学生学过的知识进行检验，同时也能够有效的促进学生对器具的适应性，增强学生的经验；②毕业设计，对于学生来说，进行毕业设计的制作主要是为了使学生能够促进对知识的巩固以及理解能力，从而来考察学生自身的能力，并且学生的课题设计主要是源于学生实习的总结，学生对自身经验的总结，同时学生的毕业设计也能够应用到实际的制造中，从而避免学生在实际操作中出现错误，提升学生的综合实践能力。
随着社会的不断发展，社会对于应用型人才的需求不断增加，尤其是关于模具生产制作行业来说，其模具在各个领域中都有着广泛的使用，因此这对高职院校模具专业学生提出了更高的要求，高职院校必须要做好学生的培养工作，能够根据市场的发展方向，以及企业的需求情况，结合自身学校学生的实际情况来设置出合理的教学体系，从而来提升学生的实践能力，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]唐冬生.工学结合模式下模具专业课程改革刍议[J].职业，2011，1（02）：15-16
[2]王丽芳、满达虎.一体化多层次模具设计与制造专业实践教学体系的改革研究[J].广西轻工业，2012，2（02）：25-26
[3]孙春华、尚广庆.模具专业人才的需求状况及教学体系调整的必要性[J].职业时空，2010，3（04）：30-31
[4]范建蓓.推行“五模块”教学法 提高模具专业学生综合技能[J]. 装备制造技术，2011，4（01）：40-41
[5]丁妙珍、林惠华.以发展为趋向加强高职动态行动体系课程构建——以模具专业为例[J].中国职业技术教育，2012，5（01）：50-51