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小学教育是基础教育,小学数学教材应该有助于学生理解基本数量关系的本质.比的概念作为小学生数学素质的重要一环,有其特定的内涵.教材设计应该紧扣“比较”的本意加以理解和生成,力求返璞归真,正本清源,循序渐进,平易近人.
教在今天想在明天——以《比》的教学设计为例
【摘 要】
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小学教育是基础教育,小学数学教材应该有助于学生理解基本数量关系的本质.比的概念作为小学生数学素质的重要一环,有其特定的内涵.教材设计应该紧扣“比较”的本意加以理解和
【机 构】
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江苏省常州市金坛区段玉裁实验小学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2018年6期
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