【摘 要】
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走班制教学不仅改变了传统的教学模式,也为学校道德教育提供了新的改革机遇。走班制下学校德育应重视传统的德育主体、德育目标和德育方法的异化等问题,从主体概念、时间概念
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走班制教学不仅改变了传统的教学模式,也为学校道德教育提供了新的改革机遇。走班制下学校德育应重视传统的德育主体、德育目标和德育方法的异化等问题,从主体概念、时间概念和空间概念上重塑学校德育,努力构建"全员德育、全程德育、全方位德育"的德育格局,追求人人德育、时时德育、事事德育的发展状态,进而摆脱走班制下学校德育的发展困境,使走班制下的学校德育走得更久、更远、更好。
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