【摘 要】
:
摘要:羽毛球运动是一项传统的体育竞技项目,在国际上享有极高的美誉度和极强的影响力。羽毛球课是高校体育课中的一门重要课程,通过查阅资料、实地调查,结合自身的教学实践,发现广西高校羽毛球教学质量亟待提高。本文就羽毛球教学质量提出相应的改革建议与发展对策。 关键词:高校体育课质量;羽毛球;改革 中图分类号:G642.4 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)11-0215-02
论文部分内容阅读
摘要:羽毛球运动是一项传统的体育竞技项目,在国际上享有极高的美誉度和极强的影响力。羽毛球课是高校体育课中的一门重要课程,通过查阅资料、实地调查,结合自身的教学实践,发现广西高校羽毛球教学质量亟待提高。本文就羽毛球教学质量提出相应的改革建议与发展对策。
全文查看链接
4.读懂羽毛球规则,认清羽毛球场地。(1)读懂羽毛球规则。想更好更快地学会打羽毛球,掌握规则是根本。二零零六年二月一日起国际羽毛球联合会在吉隆玻正式宣布羽毛球比赛新规则正式开始使用。跟之前的羽毛球比赛规则明显不同的是,新的规则删除了羽毛球发球得分制,使用羽毛球每球得分制,将之前的每局15分改成每局21分(除20平外)。另外,更细的规则也有稍微的改变,学生很难在课堂上掌握。读懂羽毛球规则是提高课堂质量的一个有效途径,把学生最难理解的规则且最容易犯的错误动作拿到课堂上进行讲解,配合简明易解的动作演示,学生才能领会。(2)认识羽毛球场地。场地及空间大小:标准羽毛球场为一长方形场地,长度为13.40米,双打场地宽为6.10米,单打场地宽为5.18米。球场上各条线宽均为4厘米。按国际比赛规定,整个球场上空空间最低为9米,在这个高度以内,不得有任何横梁或其他障碍物,球场四周2米以内不得有任何障碍物。羽毛球标准网长6.10米,宽76厘米,为优质深色的天然或人造纤维制成,网孔大小在15~20毫米之间,网的上沿应缝有75宽的双层白布(对折而成),并用细钢丝绳或尼龙绳从夹层穿过,牢固地张挂在两网柱之间。标准球网应为黄褐色或草绿色。网柱高1.55米,无论是单打或双打,两根网柱都应分别立在双打场地边线的中点上。正式比赛时,球网中部上沿离地面必须为1.524米高,球网两端高为1.55米。球网的两端必须与网柱系紧,它们之间不应该有缺缝。
全文查看链接
其他文献
【教学内容】 苏教版五年级上册第63~64页的例1、例2和练一练。 【教学目标】 1.使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程,获得解决问题的成功体验; 2.使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中,体验“一一列举”的特点和价值,增强学生分析问题的条理性和严密性; 3.使学生进一步积累解决问题的经验,提高学好数学的信心,增强解决问题的策略意识。 【教学重点】 能对信息进行
5月20日,由延安市慈善协会、市教育局、市卫生局主办。由西安高新医院和南部六县教育局、卫生局和慈善协会联合承办的儿童先心病救助普查延安行启动仪式在甘泉举行。 本次活动由西安高新医院派出由袁彪院长率队的6名心内科、心外科、B超室医疗专家进行普查,对象是南六县的幼儿园和在校小学生共55520人。第一批于5月20日—5月28日在甘泉、富县、洛川、宜川四县开展儿童先心病的救助普查活动,四县医院派出10余
五年级的一节公开课,课题是“认识公顷”。在学生认识了公顷,知道1公顷=10000平方米并做了一些简单的练习后,教师让学生运用所学的知识解决一道生活问题。 题目:(1)一块小麦田(如下图),每公顷约收小麦6吨,这块小麦田大约可收小麦多少吨? 尽管这是一个组合图形,但分隔线已画,将这个不规则图形分成一个三角形和一个长方形。这对于五年级的学生来说,解题思路已不成任何问题,计算也不算复杂,上课的教师和
摘要:分析了民办高校电子信息工程专业单片机课程教学的现状,根据课程的教学要求,对单片机课程教学内容、教学方法、教学手段及实践教学进行了研究与实践,构建了一套适合民办高校电子信息工程专业单片机课程的教学模式。 关键词:单片机;教学模式;教学过程;实践教学 中图分类号:G642.4 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)15-0201-03 单片机又称为微控制器(MCU),由于
摘要:本文结合实际工作,就机电一体化专业职教师资教育和普通本科教育在人才培养目标上的差异进行了探讨和分析。在此基础上,对当前机电一体化专业职教师资人才培养课程体系设置和教法提出了自己的一些思考。 关键词:职教师资教育;机电一体化;人才培养 中图分类号:G642.0 文献标志码:A?摇 文章编号:1674-9324(2013)14-0208-02 机电一体化专业作为高等工科院校常设的一个专业或
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
教学内容: 浙教版小学数学第7册第58页“正归一应用题”。 一、课前谈话,建立感情 师:同学们,今天有很多老师来和我们一起学习,请你们设想一下,中午你们校长会拿哪些东西来招待我们这些客人呢? 生1:校长会请大家吃肯德基。(众生笑) 生2:请大家吃鸡腿。 生3:吃龙虾。 “注:本文中涉及到的图标、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
摘要:随着汽车行业地飞速发展,汽修行业呈现出极大的用工需求。为了能培养出满足市场需求的专业汽修人才,本文通过分析《汽车电气设备构造维修》课程特点探索出汽修专业的企业化教学模式,以4S店售后维修接待流程为例说明了企业化教学的实施过程,以便为职业学校相关专业的企业化教学探索提供借鉴。 关键字:企业化教学;汽修专业;实施过程 中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(201
摘要:日语词汇中一大批源自汉语词汇,称之为“漢語”,这对于学习者来说既是有利条件,同时也是“陷阱”。面对学生“拿来主义”用词倾向日趋严重,日语词汇教学改革迫在眉睫。 关键词:中日同形词;结束;差异原因;词汇教学;改善提案 中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)45-0042-03 一、引言 中日两国共属一个汉字文化圈,语言中自然存在着大量的同形异
摘要:体育知识是一切运动技能学习及体育意识培养的重要基础。本研究通过对上海市15所初中学校学生体育知识的掌握情况进行调查研究,分析了上海市初中学校学生体育知识能力的现状,发现目前上海市初中生体育知识的掌握情况仍有较大的提高空间,不同年级、不同性别之间也存在差异性。建议初中体育教学中的体育知识教学应该更加体系化,形式更加多元化。 关键词:初中生;体育知识;学校体育;分析 中图分类号:G632.0