WISE数字探究学习环境支持的科学教育

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数字探究学习是指在数字化学习环境中,教师或研究者通过设计系列科学探究实验活动,引领学习者开展猜想、假设、探究、检验等探究活动,提升他们对科学概念和规律的认识,实现科学素养培养。数字探究学习环境为科学探究活动的开展提供了便捷的方式,学习者可以方便的获取科学知识,并利用数字模拟的科学探究实验,深入理解科学现象和概念,更好地掌握科学规律。本文以WISE数字探究学习环境为例,在介绍如何利用WISE数字探究课程开展科学教与学的基础上,探讨了利用数字探究学习环境开展科学教育的方法和特征。 Digital inquiry learning means that in the digital learning environment, teachers or researchers lead a series of inquiry activities such as speculation, hypothesis, inquiry and test to enhance their understanding of the concepts and laws of science and realize the scientific Literacy training. The digital inquiry learning environment provides a convenient way for scientific inquiry activities. Learners can easily acquire scientific knowledge and make use of digital simulation scientific inquiry experiments to gain a deeper understanding of scientific phenomena and concepts and to better understand the laws of science. Taking WISE digital inquiry learning environment as an example, this paper discusses how to use digital inquiry learning environment to carry out science education on the basis of introducing WISE digital inquiry course to carry out science teaching and learning.
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【设计说明】  人教版九年级第六单元25课《词五首》选取了温庭筠《望江南》、范仲淹《渔家傲·秋思》、苏轼《江城子·密州出猎》、李清照《武陵春》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》五首词,这是学生第一次系统地接触词作。无论我们采用何种标准,温庭筠的《望江南》和李清照的《武陵春》几乎都会被划归为一类。对于这两首词的整合学习,特级教师王君早已珠玉在前,用“愁”字串联,干净利落地呈现出漂亮而大气的教学