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PBL教学法的实施包括提出问题、探索答案、理论提升、举一反三等4个环节。在本科生'微观经济学'教学中采用PBL教学法,有利于调动学生的积极性,增强理论联系实际的能力,提高其综合素质。在实施过程中,可通过多种教学法配合,保证充裕课时及改革激励机制等途径提高PBL教学法的有效性。
PBL教学法在本科“微观经济学”教学中的应用
【摘 要】
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PBL教学法的实施包括提出问题、探索答案、理论提升、举一反三等4个环节。在本科生'微观经济学'教学中采用PBL教学法,有利于调动学生的积极性,增强理论联系实际的能
【机 构】
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湖南农业大学经济学院
【出 处】
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河北农业大学学报(农林教育版)
【发表日期】
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2016年5期
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