【摘 要】
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教师培训直接面向一线教师,能够发现教师成长与发展中的普遍性、共同性问题,促进教师核心知识和教学技能的提升。本研究采用问卷调查法对渝东北地区10所中学的300名初中英语
【机 构】
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重庆三峡学院外国语学院,重庆万州外国语学校
【基金项目】
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重庆市教育科学“十二五”规划2015年度专项课题《渝东北地区农村初中英语教师现状调查与培训对策研究》(2015-JC-084),2019年重庆三峡学院高等教育教学改革研究项目《基于OBE理念的英语教师职前培养—入职培训—职后跟踪一体化研究》(JGYB1910)部分研究成果
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教师培训直接面向一线教师,能够发现教师成长与发展中的普遍性、共同性问题,促进教师核心知识和教学技能的提升。本研究采用问卷调查法对渝东北地区10所中学的300名初中英语教师进行调查,统计、分析了教师曾经参加过的培训情况与现阶段的培训需求。调查结果表明,在初中英语教师参加的培训中,存在培训场次不足、培训手段单一、培训目的功利化、培训内容理论化、培训者队伍结构不合理等问题。在培训需求方面,短期培训、外出培训、一线优秀教师培训者、观摩示范课等更受参训教师的欢迎。因需施培是教师培训的一个重要原则。充分了解教师的需求
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