【摘 要】
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前不久,我们去乡下,听了四节数学研讨课,就教学进程中生成性资源,有些教师视而不见,置之不理;有些教师虽然发现了,但没有把它发展成为有效教学资源;还有些教师,把
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前不久,我们去乡下,听了四节数学研讨课,就教学进程中生成性资源,有些教师视而不见,置之不理;有些教师虽然发现了,但没有把它发展成为有效教学资源;还有些教师,把
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