“减负”背景下的作业问题

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  【编者按】自从教育部2013年8月22日公布《小学生减负十条规定》(征求意见稿)以来,媒体和公众对其的关注大都集中在“小学生不留书面式家庭作业”这一条上。很多家长和教育工作者担心难以真正落实。11月19日公布的《十条规定》再次征求意见稿中,第四条“减少作业”修改为:“一至三年级不留书面家庭作业,四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内。”但实际情况是,现在学生的作业还是很多。
  如何让作业的布置符合教育部意见的精神?如何让所布置的作业既能巩固课堂所学知识,又能真正减轻学生的负担,做到“减负”而不“减量”(这个“量”是质量的“量”)?如何让作业有趣、有味,让学生主动做、喜欢做、愿意做?请看专家和一线教师给我们的意见和建议。
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