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对话教学的研究，为课程与教学改革实践提供了一种新思路，但并非任何所谓对话都能达到预期的效果。本文借鉴对话教学理论，通过审视课堂教学中实践与理论相偏离的失语现象，分析课堂失语的，特征及其原因，进而提出相应的对话教学策略。
语文对话教学中失语现象及消解（一）
【摘 要】
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对话教学的研究，为课程与教学改革实践提供了一种新思路，但并非任何所谓对话都能达到预期的效果。本文借鉴对话教学理论，通过审视课堂教学中实践与理论相偏离的失语现象，分析课堂
【机 构】
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江西临川二中
【出 处】
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语文教学研究
【发表日期】
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2007年7期
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