摘 要：班主任应面向全体学生，处理好班级的日常工作，不断提高班级生活质量、班主任要经常生活在学生之中，带出一个文明礼貌的优秀集体，把班级工作搞好、教育学生要德、智、体全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。
　　关键词：班主任工作；个性教育；理想教育；教育策略
　　一年一度的冬季运动会又即将拉开帷幕。作为二年级的孩子，他们是第一次参加运动会，比赛项目主要是跳绳、接力赛和赶猪比赛。我想，孩子们差不多是第一次接触这些，我得给予他们正确的科学的方法，不能听之任之盲目练习。
　　我所跟班上的第一节体育课是跳绳。我和体育代老师商量教孩子们单脚跳绳（我是见以前的学生这样跳绳快、省力、连续性好）。体育老师可谓高手，从手腕、手臂、腿脚等姿势及其配合进行了详细的讲解标准的示范。这节课结束后回到教室，我对体育老师的讲解进行了抽查，并找了做得好的同学再次示范。同时引导孩子们观察、分析这样跳绳的长处；告诉他们要做好什么首先得掌握科学的理论方法，循着方法去做，才能事半功倍。然后安排他们课后练习，过两天周五的体育课我要检查，比一比谁一分钟跳得最多。周五的体育课体育老师惊喜地告诉我罗萱一分钟跳了189个，全班（58人）只有5人没跳过100个。我在班上表扬了孩子们，特别夸奖了罗萱和另外幾个跳得好的孩子，再次强调了理论学习的重要。
　　跳绳尝到了甜头，后来的接力赛训练孩子们都很认真地听取体育老师讲要领。可我在陪他们练习的时候，总见有掉棒的现象。我在观察中发现个别孩子虎口没怎么打开，接棒不稳；也有的孩子缺乏主动接棒的意识。于是我把他们召集在我身旁以个别孩子的做法为例讲了我的看法，并作了交接棒的示范；同时我引导孩子们认识无论学习还是做事情都不能蛮干，都需要开动脑筋，不断总结、完善，才能越做越好。
　　赶猪比赛是这次运动会中的一个新项目，我也是第一次接触。我和孩子们一样认真倾听体育老师的讲解，陪他们练习。有一次练习中，刚好另一位体育孙老师走了过来，我们聊到了这项比赛。孙老师说了些技巧，当然我也把它传授给了孩子们。结合后来的练习，我引导孩子们认识学什么做什么要博采众长，集所有长处于己身，才能做到最好。
　　跳绳虽然最后是第一名，可当时并不能马上知道成绩。最让他们难忘的应该就是接力赛吧。第一棒起跑我们就领先第一，可这一棒跑到一半，秦英锟手中的棒掉了。等他转身捡起棒我们已经落后为倒数第一，而且和最快的一个班差不多落下了一棒的距离。孩子们像泄了气的皮球唉声叹息，我心里也凉了半截。可我没有忙着生气责怪，而是笑着鼓励参赛的孩子：“没关系，还有这么多人，有机会赶上来的。老师相信你们！”慢慢地我们和倒数第二的距离越来越近，经过几棒后，我们上升为倒数第二。我夸张地叫起来：“不错！已经超过一个班了！”其他的孩子也开始兴奋起来，使劲地给参赛的同学加油。转眼间已经超过三个班了！孩子们高兴得手舞足蹈起来。“好样的！已经超过四个班了！注意交接棒，不要着急……”我也按耐不住内心的激动，一边鼓劲儿一边提醒着。最后一棒，蒋佳欣如离弦的箭，超过了最后一个班，第一个冲过了终点！孩子们跳啊叫啊围着我激动得热泪盈眶。
　　后来，我们并没有观看其他年级的比赛，孩子们簇拥着一起回到了教室。我引导孩子们说这次比赛，说掉棒后的心理，说怎样一棒一棒地追上来的……有的说：“掉棒后心里很难过，觉得这下完了，这些天的练习都白费了。”有的说：“唐铭跑得真快！就像在飞一样，他那一棒就超过了两个班！”……也有的说：“这次接力赛真是有惊无险呀！”我相机引导：“我们从第一到倒数第一，再到了第一，你们想到了什么？”在孩子们的交流中，我引导他们懂得：我们在遇到挫折、困难时不到最后一刻都不能放弃，只要不放弃，都还有的是机会……然后孩子们马上作文，别看只是二年级的孩子，把这场比赛还真写得栩栩如生呢。
　　都说“课堂小天地，天地大课堂”，的确，教育无处不在。作为班主任老师，面对校内校外开展的各类活动、竞赛，我们绞尽脑汁，有时候也累得筋疲力尽，那叫一个苦啊！可我们不得不承认，这些活动这些经历对孩子有挠痒之快切肤之痛，无论我们以此为契机进行教育还是教学都比枯燥的说教、讲解更能刻骨铭心。这次运动会令我难忘，我告诉孩子们，运动会不仅是能力的较量，也是拼搏精神、顽强毅力的比试，更是智慧、协作的竞赛。我相信，这次经历，这一次次经历中，孩子们也就悟到了怎么学习，怎么做人，怎么作文。这些对于他们应该是一生受用。