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从文化遗产学课程教学的现状及存在的问题出发,针对应用型本科人才培养目标特点,分析文化遗产学课程改革的意义,进行了基于"应用型本科人才培养目标"的文化遗产学教学体系改革实践,提出了"五环节、四层次"的教学体系模式,对推进文化遗产人才培养质量和水平,培养更多应用史学人才具有重要意义。
《文化遗产学》课程教学体系改革与实践——基于应用型本科人才培养目标
【摘 要】
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从文化遗产学课程教学的现状及存在的问题出发,针对应用型本科人才培养目标特点,分析文化遗产学课程改革的意义,进行了基于"应用型本科人才培养目标"的文化遗产学教学体系改
【机 构】
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北京联合大学应用文理学院,
【出 处】
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内蒙古农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2016年02期
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