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批判性思维对于阅读经典、培养学生的思维能力具有重要意义。从宏观角度而言,探讨批判性阅读的重要性,从微观角度而言,就是要将阅读教学具体到教师,要发挥教师的指导作用对学生展开教学,让学生掌握阅读规律,提高阅读能力。本文以《汤姆·索亚历险记》的导读为例,针对初中语文名著思辨性阅读指导的路径和方法展开研究。