有精神追求 用思想办学

来源 :北京教育(普教版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mini8912
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一直以来,我始终坚守着自己的格言:老老实实做人,踏踏实实做事.从大处着眼,小处着手,甘于寂寞,在平凡中追求和感悟教育的伟大.
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有段时间,学校要求教师课间到教室或学生活动的区域走走,称之为“走动管理”.其实,我很早就有这个习惯,一直习惯于和孩子们在一起.
2004年5月,我校成为由首都师范大学教育科学学院创办的教师发展学校中的一员.教师发展学校是借鉴国外PDS学校建设和CBTD教师发展模式(英国一以课堂为本的教师发展模式)的经验
新课程改革以来,对学生的关注特别突出,对教师的要求更加全面.笔者认为:教学中重视学生的主体地位、尊重学生的人格很必要,但尊重学生要适度.
展室的门徐徐打开,映入眼帘是一只雄健的苍鹰,它目光炯炯眺望着远方,似乎就要展翅腾飞.而在它的旁边还有各种飞禽走兽,栩栩如生.
清晨.某校校门前的绿岛旁.
二线制控制系统的输入和输出单元是一个变化的电流信号(4~20mADC),其供电采用二线制24VDC,电/气阀门定位器输出0.2~1.0kgf/cm~2气压信号,该气压信号对应调节阀行程的0~100%。 T
一线教师都有这样的体验,对于较新的授课内容,在后一个班上课的效果总会比前一个班好.我认为,这是因为教师自觉或不自觉地做了反思.反思对于教师很重要.所以,工作中有了什么
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